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面向青年的和平共创行动力：高中年级跨学科融合教学设计教案

一、课题名称

面向青年的和平共创行动力：高中年级跨学科融合教学设计教案

二、课时安排

本教学设计建议安排2课时，每课时45分钟，共计90分钟。第一课时侧重认知建构与情感共鸣，第二课时侧重策略探究与实践能力的培养。

三、教学目标【核心素养】

（一）政治认同

引导学生深刻认识“和平与发展是当今时代主题”的国际共识，了解国际和平日和联合国建设和平机制的历史与当代意义，坚定对中国特色社会主义和平发展道路的认同。【核心素养】【重要】【高频考点】和平教育是公民素养教育的核心维度之一，旨在引导学习者认知和平的多元内涵，理解冲突根源与化解路径，最终形成以同理心、责任感为支撑的和平行动能力。本教案立足新课标“社会参与”素养要求，融合历史认知、社会观察与实践创新，通过情境体验、案例研讨与项目实践，帮助学生从“认知和平”走向“践行和平”。

（二）科学精神

培养辩证分析与理性看待国际事务的能力，能用批判性思维剖析战争背后的系统性根源，理解“消极和平”与“积极和平”的概念区分。【思维方法】全球青年和平反战思潮已超越单纯呼吁停战的表层表达，转而深入剖析战争背后的系统性根源，将和平议题与能源安全、科技伦理、经济结构及人权保障等问题紧密交织。这一趋势为学生提供了鲜活的思考素材。

（三）公共参与

激发主动维护和平的责任感，将和平理念转化为日常行动，通过小组