2026届高考物理一轮复习模型解读与针对性训练实验6探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系(学生版+解析).docxVIP

高考实验解读与针对性训练

实验6探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

【实验解读】

一、教材实验解读

原理装置图

操作步骤

控制变量法

1.把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上，使它们的转动半径相同，调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度不同，探究向心力的大小与角速度的关系。

2.保持两个小球质量不变，增大长槽上小球的转动半径，调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度相同，探究向心力的大小与半径的关系。

3.换成质量不同的小球，使两个小球的转动半径相同，调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度也相同，探究向心力的大小与质量的关系。

数据处理和结论

1.分别作出F－ω2、F－r、F－m的图像，分析向心力与角速度、半径、质量之间的关系。

2.实验结论

相同的物理量

不同的物理量

实验结论

1

m、r

ω

ω越大，F越大，F∝ω2

2

m、ω

r

r越大，F越大，F∝r

3

r、ω

m

m越大，F越大，F∝m

公式

F＝mω2r

二、拓展创新实验

高考启示

高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，是在教材实验的基础上创设新情景。因此，要在夯实教材实验的基础上注意迁移和创新能力的培养，善于用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题。

实验目的创新：由探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系，迁移为测量向心加速度和重力加速度；

实验器材创新：力传感器替代向心力演示器，探究影响向心力大小的因素；

数据