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基于情境创设的初中语文名著阅读教学策略研究论文

**摘要**

在初中语文教育中，名著阅读是培养学生人文素养、审美能力和批判性思维的重要途径。然而，传统名著阅读教学往往陷入机械灌输的困境，学生缺乏情感共鸣和深度理解。本研究以情境创设为切入点，探讨如何通过构建生活化、问题化、情感化的阅读情境，激发学生的阅读兴趣，提升名著阅读的实效性。研究结合具体教学案例，分析情境创设在激发学生主动阅读、深化文本理解、促进情感体验等方面的作用，为初中语文名著阅读教学提供可操作的策略参考。

**关键词**

情境创设；初中语文；名著阅读；教学策略；情感体验

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**一、引言**

语文，作为人类文明的载体，承载着情感