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基于大概念的小学科学教学中的跨文化教育策略探究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，小学科学教育不仅要培养学生的科学素养，更要通过跨文化教育促进其国际视野与人文情怀。本文基于大概念教学理论，探讨小学科学课堂中跨文化教育的实施策略。通过分析跨文化教育在科学教学中的价值，结合具体案例，提出情境创设、资源整合、互动体验等实践路径，旨在推动科学教育与跨文化教育的深度融合，为学生的终身发展奠定基础。

**关键词**

大概念；小学科学；跨文化教育；教学策略；科学素养

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**一、引言**

科学教育是培养学生理性思维与探究能力的重要途径，而跨文化教育则是拓展学生认知边界、塑造包容心态的关键环节。在小学