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高中思想政治课案例教学中的合作学习策略研究论文

**摘要**

高中思想政治课作为培养学生核心素养的重要途径，其教学方式直接影响学生的思维发展和价值塑造。案例教学法以其情境性与实践性，能够有效激发学生的学习兴趣，但传统案例教学往往以教师单方面讲解为主，忽视了学生的主体参与和合作探究。合作学习策略的引入，能够弥补这一不足，通过小组讨论、角色扮演、情境模拟等方式，促进学生深度互动，提升其批判性思维和社会责任感。然而，当前高中思想政治课案例教学中的合作学习策略仍存在诸多问题，如小组分工不均、讨论流于形式、评价机制不完善等，这些问题不仅制约了合作学习的实效性，也影响了思想政治课的教学质量。因此，本研究旨