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高中生物阅读圈教学实践与反思论文

**摘要**

高中生物阅读圈教学作为一种以学生自主合作探究为核心的教学模式，在提升学生生物学核心素养方面展现出独特优势。然而，在实际实践过程中，仍存在教学设计碎片化、学生参与度不均衡等问题。本文结合教学案例，从教学实践与反思两个维度，探讨如何优化高中生物阅读圈教学，以增强其育人实效。研究表明，通过构建系统化教学框架、强化学生主体地位、融合跨学科资源等策略，能够有效破解当前教学困境，为生物学教学创新提供实践参考。

**关键词**

高中生物；阅读圈教学；核心素养；教学实践；教学反思

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**一、问题的提出**

在高中生物教学改革的浪潮中，阅读圈教学模式因其强调