跨学科融合视角下初中英语作业设计策略探索目标定位.docx

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跨学科融合视角下初中英语作业设计策略探索目标定位

前言

跨学科融合视角下的作业设计理念倡导情境化与问题驱动，推动学习从被动接受向主动探究转变。传统的作业布置多遵循教师出题-学生作答的单向模式，缺乏真实的问题情境支撑。跨学科融合理念强调，作业设计应源于真实生活与真实问题，创设具有挑战性的跨学科任务群。例如，面对气候变化议题，英语作业可设计为结合地理气候数据、生物生态规律及社会政策分析的综合性探究作业，要求学生以小组形式运用英语撰写报告并进行公开辩论。这种设计理念认为，语言学习只有在解决具体问题的过程中才能产生深度，作业设计必须提供足够的认知冲突与学习支架，促使学生在完成跨学科任务的过程