2011高考图表题解题技巧.ppt

做图表题的三步法（考试报第43期） 1、对照设问，明确要求 （明知识范围、明设问角度、明各设问层次 ） 2、细读图表，提取信息 （读表题、读数据、读表注、定量+定性分析） 3、迁移知识，形成答案 如何审设问？ 1、明确设问方式。 如果是问图表反映什么现象？或两表之间有何联系？属于归纳法，解答时只要求把材料反映的现象用概括性语言表达清楚，不必展开分析。 如果是问对图表所反映的经济现象有何看法、认识、理解或评价？属于演绎法，往往要从为什么（依据原因）、怎么样（后果危害影响作用意义）、怎么办（途径措施方法）进行分析说明。 2、明确设问的指向性----知识范围。 显性限定明确指出要运用的知识范围，隐性限定则需通过把握设问与图表的相互联系才能确定。 3、把握设问中的题眼---命题角度。（是什么、为什么、怎么办） 4、审读设问间的关系。 是并列关系还是递进关系。近年高考试题一般是递进关系，先问是什么、为什么，再问怎么办。 如何解读图表？ (一)大思路: 1、审标题，明确材料中心意思（问题指向） 2、审图表，通过比较将数据图形变成文字表述 3、审注解，完整把握题意（有注必有用—补充、提示） 4、审联系，各图表之间存在整体与部分、对立统一、前后相继、因果关系） (二)小细节: 1、明确时间，尤其是特殊时间。 2、紧扣标题下总体结论。 3、先总后分（先整体后部分，先共性后个性） 4、横比找差距（行业、区域、城乡） 5、纵比比变化 6、注解很重要。 7、表述术语看材料。 8、不要罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。 * 【2010广东高考】36．（26分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料二：图8显示广东省近年区域经济水平的变化状况 （2）结合材料二，请你对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断。（4分） 参考答案： （2）粤东、粤西、粤北经济增长速度超过了全省平均速度(横比)； 地区差异正在缩小。(定性)（4分） 【2009年广东高考】 41、材料2：2003年、2007年我国收入分配状况 6.8% 4140元 2622元 农村居民人均纯收入 9.8% 13786元 8472元 城镇居民人均可支配收入 22.6% 5.13万亿元 2.17万亿元 财政收入 10.8% 25.73万亿元 13.58万亿元 GDP 年均增长速度 2007年 2003年 指标 (2)材料2反映了什么经济现象?(4分) 参考答案： ①材料2中的各项经济指标都有增长(纵比)，但城镇居民、农村居民收入增速都低于财政收入增速、GDP增速。(横比) ②城乡居民收入差距较大(横比)，存在城乡差距进一步扩大的趋势。(定性) 【2007年广东高考】 4l．(18分)运用《经济生活》的有关知识，根据以下材料回答问题。 材料l：2001年-2005年广东省能源消费变动状况。 增长速度 材料2：2001年一2005年广东省人均GDP变动情况 2882．oo 2382.95 2081.38 1812.09 1660.22 广东省人均 GDP(美元) 2005年 2004年 2003年 2002年 2001年 年份 材料3：广东省单位GDP能耗变动状况 注：吨标准煤／万元是国际通用的能耗指标。 参考答案： （1） ①材料1可以看出，广东省能源消耗总量呈现增长趋势，(纵比)其中2003-2005年能源消费的增速明显慢于2001-2003年。(横比) ②材料2可以看出，广东省人均GDP稳步增长，说明广东省经济发展整体上处于良好状态。(纵比) ③材料3可以看出，广东省单位GDP能耗整体上呈下降趋势(纵比)，说明广东省树立落实科学发展观，不断降低能耗。(定性) （2）随着广东省经济的持续快速发展(因)，能源消耗总量在增加(果)，但单位能耗在逐步下降，说明我省经济发展向低能耗转型。(辩证地看问题) 特点： 1、图表形式多样，文字表格、坐标曲线、柱形图均有出现； 2、设问主要是归纳描述现象，如果掌握答题套路，不难得分。 ⑴先构思，列出提纲，再联系材料，规范组织答案。注意依据教材、结合背景、运用术语准确表述，条理清晰、层次分明，简明扼要、多角度多层次论证。 ⑵注意：○切忌不从材料出发，死套教材知识； ○切忌简单背诵理论和照搬材料，形成理论与材料“两张皮”现象； ○切忌片面、孤立地看问题。或抓住一点，不及其余；或只看成就，不看问题；或只看存在的问题，看不到问题正在得到解决的一面。 明确材料中心 意思（问题指向） 将数据图形变 成文字表述 完整把握题意 （有注必有用） 【2010广东高考】36．（26分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料二：图8显示广东省近年区域经济水平的变化状况 （2）结合材料二，请你对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断。（4分