婴幼儿的生长发育与早期教育.ppt

婴幼儿的生长发育与早期教育 大脑早期发育 人脑发展有一个时间表，最重要的是第一年 从新生儿到1岁时会走和叫爸爸、妈妈，经历着巨大的变化 遗传和环境 新的研究证明： 大脑发育和人的能力是遗传和环境相互作用的结果。 正常儿童智力发育水平与早期环境刺激、教育及亲子关系高度相关 每个父母都希望有一个健康聪明可爱的孩子 父母是第一任教师 家庭是第一所学校 早期教育从新生儿开始的重要性 脑的重量增加，生后头2年最快。 6个月是出生时的2倍， 2岁是出生时的3倍。 大脑约有一千亿个神经元 突触数目在生后迅速增多，6个月时为出生时7倍。2岁突触密度达到顶峰(18000个/神经元)，为成人的1.5倍。 修剪原则 用得多的通道保留，不用或少用的通道被修剪掉了。如额叶是控制低级情绪的中枢，是人格形成的大脑基础。7～8个月开始神经细胞快速长大，突触明显增多。2岁突触到最高密度，以后逐渐修剪。如果从小培养良好的行为习惯，大脑突触按最优模式连接，为以后健全人格所需。 )研究结果显示，不玩耍的或很少被触摸的孩子的脑比正常同龄儿的脑小20％左右: 饲养在堆满““玩具”笼子里的大鼠比饲养在普通的单调笼子的大鼠，不仅有更多的行为表现，而且单个脑细胞上的突触数目平均多25%左右 学习有关键期 学习的关键期是指某种知识或行为经验，在某一特定时期最易获得和形成，过了这时期，就不能获得或达不到最好的水平。 学习有关键期 20世纪50～60年代，奥地利动物行为学家劳伦斯发现，小鹅在生后1～2天有追随一个活动着东西的行为，过了这个时刻，就很难再形成这种行为了，他称这种行为为"印刻现象"，即生后1～2天是小鹅形成追随活动东西的关键期。 学习有关键期 0～3岁是儿童语言学习的关键期。语言优先在大脑左半球发育，如儿童在青春期前没接触到正常语言环境，其左半球语言潜能消失，语言学习过了关键期(5岁)，学习效果和速度明显减低。 “野孩”错过语言关键期后语言能力及智力破坏不可逆 。 发挥大脑潜能的条件 1. 在充满爱、支持和尊重的环境中养育。 2. 养育和先天气质相适应。 3. 父母和孩子直接面对面情感交流。 4. 置身于充满语言、游戏、探索、书籍、音乐、适当的玩具和户外活动的多变环境。 5. 需要自由和限制的平衡。 6. 早期识别发育异常，尽早干预，预防或减轻伤残。 0～1岁智能发育规律 4个时期：1～3个月 4～6个月 7～9个月 10～12个月 3个方面：语言 认知 生活 交往 情感 运动 操作 发育特征 促进大脑发育 异常信号 1～3个月：语言 认知 1个月感知语言。能注视人脸和色彩鲜艳的物体和图画，听到成人说话声表现愉快或张嘴，学成人说话的样子。 2个月区分音素，在逗引时能发声。视觉集中更频繁，喜欢看活动着的物体和人脸，视觉距离加大。能安静听轻快柔和的音乐。 1～3个月：语言 认知 3个月 发元音：啊、哦或呜。 跟踪鲜明物体转动1800，集中看距离较远的带有声音、色彩鲜艳和活动的物体，能转移视线。 3个月竖抱时听到说话声或玩具声能转头向声源。 促进大脑发育 在穿衣服、洗澡、喂奶、玩耍、散步时用简单、生动的短语与孩子说话和唱歌并喊孩子的名字。 给孩子提供不同形状、大小和构造的彩色物品，在此年龄最爱看人脸。 经常播放优美的音乐。 1～3个月：生活交往情绪 1个月的宝宝会用哭声表示生理需要，如饥饿、尿湿或疼痛，不适等。 2个月的宝宝常常因缺乏爱抚(身体亲切接触)和交往而啼哭。看到妈妈或照看人，或听到他们的声音，有高兴的表现，并停止哭闹，等待照料。婴儿清醒时，轻轻抚摸他的脸、腹部或由人声、玩具声、音乐声引起微笑。 1～3个月：生活交往情绪 3个月的宝宝明显的看见人脸会笑，称社会性微笑，甚至笑出声。 如果及时训练，可养成排便反射， 即“” 识把”。 促进大脑发育 父母还要注意婴儿情绪变化，学会辨别宝宝不同的哭声，正确满足他的要求。这时的宝宝最喜欢妈妈的声音和笑脸。 母亲要经常抱抱或抚摸婴儿，使他保持愉快情绪。 促进大脑发育 妈妈应常与宝宝目光对视或用柔和、亲切的声音与宝宝说话。这是孩子享受母爱，与母亲进行情感交流的重要方式。 促进大脑发育 此阶段特别要注意培养宝宝的生活规律，养成按时吃，喝，睡眠的习惯，训练醒来时把大小便，逐渐建立排尿、排便的条件反射。 1～3个月：运动操作 1个月：手经常握拳，偶尔放进口内吸吮。俯卧位时，有短暂抬头动作，将婴儿靠肩抱时，他会竖头数秒。醒时，身体和手脚经常在活动。 2个月：经常细看自己的手或送入口中吸吮，双手握拳，无意识抓握住玩具并放进口内。俯卧位