黄果树瀑布教学设计.doc

《黄果树瀑布》 ?（第二课时） 一．教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．阅读课文，联系课文内容，了解感受黄果树瀑布的形态、声音的特点。 3．细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 二．教学重难点 1．阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。??????????? 2．学习作者在写景中抒情的写作方法。 三．教学准备 黄果树瀑布风景图片、小黑板、多媒体课件 四．教师时间 一课时 五．教学过程 一．复习导入 同学们，上节课我们初步感知了全文，感受了黄果树瀑布的壮美，那么你们还记得作者是通过哪些方面来体现黄果树瀑布的壮美的么？那这黄果树瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？接下来我们继续学习课文。 二．学习描写黄果树瀑布形态的句段，读悟瀑布形态的美 1．自由轻声读课文，找出描写黄果树瀑布形态的句段，思考黄果树瀑布的形态有什么特点，找出课文中有关语句，用“——”划下来。 2．指名交流。读读划出的句子，想想感受到了什么？ 3．读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。 ?（出示小黑板：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。） ? （1）认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下？ （2）指名交流。（重点词：悬挂? 宽幅白练? 泻下来） （3）学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。 （4）现在我们一起去欣赏几幅黄果树瀑布的风景图，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。（教师范读句子） （6）齐读：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。让我们一起把瀑布那种飞流直下的气势读出来。 （过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观——银雨撒金街） 4．读悟课文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。 （1）学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。 （2）理解“银雨”与“金街”（“银雨”让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨？让学生体会作者对景观的喜爱之情。“金街”教师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。） （3）指名读课文：谁能通过朗读把大家带入“银雨撒金街”的境界。 （4）看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受以下那银雨飘飞的景象（多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读：瀑布跌落悬崖，激起的水花如雨雾般腾空而上，随????????? ?????????????????????????????风飘飞，漫天浮游，高达数百米，真是如烟、如雾、如尘……） （5）指名再读课文：现在谁能把大家带入那种境界？ （6）指名评价。（腾空而上? 随风飘飞? 漫天浮游? 银雨撒金街） （7）齐读。 （过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，我们领略了瀑布的形态 美，接下来让我们去听听瀑布的声音。） 三．学习描写黄果树瀑布声音的句段，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美 1．学生自学。读读课文，用直线划出描写瀑布声音的句子。 2．集体交流。读读划出的句子，想想感受到了什么？ （1）刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 （2） 那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。 （3）瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 （4）聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 3.找出描写瀑布声音的拟声词和描写瀑布声音大的词语。 4.指导朗读。读出瀑布声音响、大的特点。 四．小结 1.黄果树瀑布形态、声音的特点。（形态：宽、美，声音:响、大） 2.作者写景中抒情的写作方法。 3.读书学习方法——读、想、悟、读。 五．课外作业 1.有感情地朗读课文。 2.思考作者移步观景的写作方法。 附：板书设计 ????????????????????? ?声音?? 响、大 ????? 黄果树瀑布 ??????????????????大自然的杰作 ????????????????????? ?形态?? 宽、美