2009中考复习会议.ppt

2009中考复习会议: 一. 关于中考命题中的能力要求; 二. 切实做好考试后的反思工作; 三. 对于高效课堂复习教学建议. 杭州市普通教育研究室 施 储 E-mail: chushjk2003@ 2009.03 关于中考命题中 的能力要求 --- 教师要有一个新的高度 考试命题的总体指导思想 依据教材，突出基础； 重视过程，考查方法； 灵活多变，考查能力； 联系实际，体验价值； 创设情境，注重运用； 设计探究，培养创新。 数学学科的考试命题 在考查基础知识的同时，注重考查能力。将知识、能力和素质融为一体。 要发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查初中的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高中继续学习的潜能。 中考试卷命题原则要求 1. 课程标准教学要求考试说明 2. 控制难度调节效度保证信度 3. 科学规范语言简洁长度适中 4. 突出重点着重三基兼顾覆盖 5. 背景设计力求公平贴近实际 6. 力求原创避免陈题远离资料 数学试卷的能力要求 空间想象能力 能根据条件作出正确的图形, 根据图形 想象出直观形象; 能正确地分析出图形中 基本元素及其相互关系; 能对图形进行分 解、组合；会运用图形与图表等手段形象 地揭示问题的本质。 数学试卷的能力要求 二. 抽象概括能力 抽象概括能力就是从具体的、生动的实 例，在抽象概括的过程中，发现研究对象 的本质；从给定的大量信息材料中，概括 出一些结论，并能应用于解决问题或作出 新的判断。 数学试卷的能力要求 三. 推理论证能力 初中阶段的数学推理能力，就是根据 已知的事实和已获得的正确的数学命 题，论证某一数学命题真实性的初步的 推理能力。 数学试卷的能力要求 四. 运算求解能力 会根据法则、公式进行正确运算、变形 和数据处理，能根据问题的条件，寻找与 设计合理、简捷的运算途径；能根据要求 对数据进行估计和近似计算。 数学试卷的能力要求 五. 数据处理能力 会收集数据、处理数据、分析数据，能 从大量数据中抽取对研究问题有用的信 息，并作出判断。数据处理能力主要依据 有关统计图表，对数据进行整理、分析， 并解决给定的实际问题。 数学试卷的能力要求 六. 应用创新能力 能综合应用所学数学知识、思想和方 法，解决在相关学科、生产、生活中简单 的数学问题，并能用数学语言正确地表达 和说明；能综合与灵活地应用数学知识思 想和方法，选择有效手段，进行独立思 考、探索和研究，提出解决问题的思路， 创造性地解决问题。 近几年我们杭州市中考数学 试卷命题的几个口号 坚持方向, 保持稳定, 逐年发展 注重基础，注重应用，注重能力 活而不难, 巧而不偏, 新而不怪 关注核心, 凸显思考, 考查素养 考试后的反思 试题简析(08卷例) --- 供各校模拟练习分析参考 与命题的初衷出入较大的题目： 与命题的初衷出入较大的题目： 与命题的初衷出入较大的题目： 与命题的初衷出入较大的题目： 与命题的初衷出入较大的题目： 与命题的初衷出入较大的题目： 24. 最后一题: 抛物线、平移、几何、方程、分类讨论的综合问题. 估计: 0.40 实际: 0.26 学生缺乏灵活运用知识解决综合问题 的能力. 还有命题中的问题. 压轴题设想的难度模式: 样卷的变化 2008实际卷: 压轴题设想的难度模式: 样卷的变化 2009修订样卷: 08试卷中反映出来的主要问题 基本运算错误较多 (第5分式第7统计) 数学术语表达能力较差(第19对角线归纳) 仔细审题阅读理解能力较弱(第17方程组) 综合应用知识分析解决问题能力亟待提高 (第24题) 答卷时时间安排不妥及抓题目得分点不够 …… 一、切实把握与考试的对应程度 1.内容要求的对应 重视常考点; 强化能力点; 关注薄弱点; 突出增长点. 2.训练形式的对应 把握要求; 强化巩固;