《童年的发现》教学课件1.pptVIP

童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 童年的发现 * 初读课文，说说我童年发现了什么。 再读课文，边读边画：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ 将找到的句子读一读，并谈自己的体会。 1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 始于梦中飞行 思考为什么飞行 去问老师 引出对人究竟是哪里来的的思考 对这个问题的大胆猜想。 我们来 归 纳 读课文最后一个自然段，说说你对这两句话的理解。 1、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。 2、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 请你结合全文想一想，作者为什么会有这样的发现？ 敢于提问 反复思考 大胆想象 求知若渴 惊人的想象力 作者“敢于提问、反复思考、大胆想象”的精神值得我们学习。 请你对作者说一句话。 生活中，你有类似的发现吗？请和同学们交流。 读准这些字： 胚 妨 碍 婴 窘 驱 词语积累： 惩罚 自如 随心所欲 困窘 羞愧 绞尽脑汁 驱逐 迫害 情不自[禁] 考你一考 * * * * *