电磁场实验讲义书09.docVIP

《电磁场》 实验指导书 电子信息工程实验室 目 录 实验1 电磁波参量的研究 1 实验3 电磁波极化的研究 5 实验4 均匀无耗媒质参量的研究 12 实验1 电磁波参量的研究 实验目的： （1）在学习均匀平面电磁波特性的基础上，观察电磁波传播特性如、和互相垂直。 （2）熟悉并利用相干波原理，测定自由空间内电磁波波长λ，并确定电磁波的相位常数β和波速ν。 （3）了解电磁波的其他参量，如波阻抗η等。 2.实验仪器： AT1123型3cm固态源1台 DH926B型电磁 波综合测试仪1套 XF-01选频放大器1台 PX-16型频率计 3.实验原理 两束等幅、同频率的均匀平面电磁波，在自由空间内以相同（或相反）方向传播时，由于初始相位不同，它们相互干涉的结果，在传播路径上，形成驻波分布。我们正是利用相干波原理，通过测定驻波场节点的分布，求得自由空间电磁波波长的值，再由 （1-1） （1-2） 得到电磁波的主要参数：β、ν等 我们用图1.1来说明自由空间内电磁波波长λ值的测试原理。设入射波为:。当入射波以入射角θ1向介质板斜投射时，在分界面上产生反射波Eγ和折射波Ei。设入射波为垂直极化波，用R┴表示介质板的反射系数，用和表示由空气进入介质板和由介质板进入空气的折射系数。另外，可动板和固定板都是金属板，其电场反射系数为-1，在一次近似的条件下，接受喇叭处的相干波分别为： 其中， 又因L1是固定值，L2则随可动板位移而变化。当移动值时，使具有最大输出指示时，则有和为同相叠加；当移动值，使具有零值输出指示时，必有和反相。故可采用改变的位置，使输出最大或零指示重复出现。从而测出电磁波的波长λ和相位常数β。下面用数学式来表达测定波长的关系式。 在处的相干波合成 或写成 式中 为测准入值，一般采用零指示办法，即或 n ….. 这里n表示相干波合成驻波场的波节点（）处。同时，除n 0以外的n值，又表示相干波合成驻波的半波长数。将n 0时的驻波节点作为参考位置，又因，故或 有上式可知，只要确定驻波节点位置及波节数，就可方便地确定λ值。相干波与的分布如图1．2所示，图中n 0的节点处作为第一个波节点，对其他n值则有n 1, ,对应第二个波节点，或第一个半波长数。 n 2, ,对应第三个波节点，或第二个半波长数。 n 3, ,对应第四个波节点，或第三个半波长数。 n n，,对应第n+1个波节点，或第n个半波长数。 把以上各项相加，取波长数的平均值得即把上式代入式（1-1）就可得到被测电磁波的参量λ、β、υ等值。 事实上，可动板移动时，不可能出现无限多个驻波节点。测试时，一般取n 4已足够，它表示在5个波节点距离内，（ -）相应于4个半波长。从而测得该距离内波长平均值。从理论上讲，n值越大，测出λ值的精度应越高。由于所测得的合成驻波场，处于进区场分布的范围内，因此，的移动，不仅影响驻波节点位置均匀分布，而且驻波幅度也有起伏。 3.实验内容 了解并熟悉电磁波综合测试仪的工作特点，使用方法，特别要熟悉与掌握利用相干波原理测试电磁场波长的方法。 了解3cm固态源的使用方法和正确操作。 仪器工作正常后，观察电磁波、和三者符合右手螺旋规则，向传播的波应有：，， 测λ值。移动可动板，并测出值。根据测出的与及n值，计算λ、β、υ值。 用PX-16频率计测出信号源工作波长（），并与被测电磁波的波长λ进行比较。把相关测试数据的波长填入表1-1中。 改变仪器波长，等间距的选取4个频率点进行测量，记录实验数据同表1-1，并与理论值进行比较。 稍微改变半投射板角度使其偏离45?°（40?°或50?°），重新完成步骤4，并记录数据。 表1-1 PX-16频率刻度值 或 微安表零指示数n+1 可动板总位移 自由空间波长 波的相位常数 自由空间波速 4.实验报告内容与要求 实验目的 实验基本原理 实验数据表 比较信号源工作波长（）与自由空间波长λ之间的差别，分析原因。 思考题，用相干波测电磁波波长时，图1-1中的介质板放置位置若转，将出现什么现象？这是能否测准λ值？为什么？ 实验3 电磁波极化的研究 实验目的 （1） 研究线极化波、圆极化波、椭圆极化波的形成和特点。 了解线极化波、圆极化波和椭圆极化波特性参数的测试方法 2. 实验仪器 （1）DH926B型电磁波综合测试仪，测极化用的金属丝栅附件一套 （2）AT1123型3cm固态信号源一台 （3）一只或XF-01型选频放大器一台 3. 实验原理与说明 电磁波极化是指波在无限大均包媒质中传播时，在空间某点位置上电场强度矢量随时间变化的规律。当末端总在一直线上周期变化时，称为线极化波，当末端的轨迹是圆（或椭圆）时，称为圆极化波；若圆