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21 青 花 语文S版六年级下册第五单元 读1—4自然段,思考: 1.父亲是 一个怎样的瓷艺人? 2.他教我瓷艺,为什么不传配方给我? 3.后来,又为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我? 学习1-4自然段,找出文中描写父亲神情和语言的语句,体会父亲的心理。 读5—16自然段,思考: 1.“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方,主要经历了那几个阶段? 2.在这个过程中,“我”做了些什么?父亲的态度有怎样的变化? (寻找—复制—自制) (不满意—冷眼—露出笑脸) 读下面的句子,联系上下文体会句子表达的思想感情。 1.两鬓斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。 2.复制的青花,没有丝毫瑕疵的青花,却仍然遭到父亲的冷眼。 3.那天,父亲看到我自己创作的青花,脸上露出了欣慰的笑容。 我的青花像一尾欢快的游鱼, 在清澈的溪流中唱歌。 人间瑰宝——青花瓷 其瓷——胎骨细腻,晶莹柔润; 其花——清新明丽,幽静雅致; 其釉——光亮洁净,白中泛青; 其色——青翠欲滴,永久不褪。 回忆这篇课文,想想课文围绕“青花”写了谁的什么事,自己有怎样的感受,再把下面的句子补充完整。 我赞美独树一帜的青花,更赞美
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