1.2算法的描述与设计教学设计.docVIP

1.2算法的描述与设计 一、 教材内容分析 通过1.1 节的学习， 学生已经了解了计算机解决问题的基本过程，并知道算法是程序设计的灵魂，只要算法正确，就可以用任何一种语言编写程序、教学目标、教学方法及策略 、教学过程 1. 课堂引入 由引入：算法是程序设计的灵魂，找到合适的算法是程序设计的前提 , 算法的设计分为两个内容：一是寻找一种方法；二是描述实现这个方法的步骤，我们这节课的重点是学习如何描述算法。 ……+100”的不同算法，看看哪种算法的效率高，体会算法的多样性与复杂性。 老师总结结论。 用自然语言描述算法 （1）自然语言 —— 人们日常生活中使用的语言。（2）自然语言的特点：通俗易懂，缺乏直观性，不简洁，且易产生歧义。如很多同学的描述语句和说法相差较大。使用自然语言的注意事项：描述要尽可能精确，详尽。 流程图描述 用自然语言描述算法比较容易接受，但叙述冗长，容易产生 “ 歧义 ” 。 下面我们再来学习另外一种最常见的算法描述方式——流程图。（）列出元素。 用流程图描述算法直观易懂、逻辑关系清晰，不容易产生歧义。 学生活动： （1）看解ax+b=0的自然语言和流程图，感受流程图描述的优势，完成对比表格。 （2）实践活动三：读解一元二次方程流程图，填空。 设计意图：由简到难，逐步引导，图文并茂，帮助理解，对比学习，产生共鸣。 用伪代码描述算法 ②伪代码描述求解ax+b=0的过程 （3）总结式讲解 伪代码 (Pseudocode) 是介于自然语言和计算机程序设计语言之间的一种算法描述。它也是专业软件开发人员描述算法的一种常用方法。没有严格的语法限制，书写格式也比较自由，描述的算法简单、易懂，容易修改，且容易转化为程序语言代码。 6. 课堂总结 （1）算法是指解决问题的方法和思路。 （2）描述算法的形式有多种，常用的有自然语言、流程图和伪代码。 （3） 六、教学反思 通过本节的教学好的地方在于：以游戏的方式引课，调动学生的学习兴趣。 整堂课贯穿着大量的实例帮助学生学习巩固，实例都是由易到难，老师适当引导，帮助各类学生理解，充分的考虑到学生的学情。在讲解三类方法时，始终都是对比式学习，并没有把某个知识点孤立起来。适当的给学生扩展了一些知识点。整堂课程脉路比较清晰。再者就是课堂气氛比较活跃。 不足之处就是：课堂有些地方语言不够精炼。学生活动不是很充分，学生活动的设计不是很到位，课堂上老师与学生的互动较少。学生与学生之间的互动交流也较少，由于受到学生基础的限制，如打字，有部分学生没有很好的完成实践活动。有些知识点没有讲透。由于实践贯穿在课堂，学生做完后只是做了简单的评价，没有详细的评价，课后也没有系统的评价，没能给学生纠正出常见的错误，实践活动的重难点也没有突出出来，没有把知识点做出全方位的诠释。 优点是可以看到的，但存在的缺点也很多，希望在以后的教学中自己能够多多锻炼，慢慢的改掉自己的不足的地方，多多向有经验的前辈请教，希望自己的课能够越上越好。