人教新课标六年级下册语文教案 卖火柴的小女孩 12教学设计.docVIP

卖火柴的小女孩 教学目标　　1.阅读课文，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会小女孩的思想感情。　　3.认识贫富悬殊，不合理的资本主义社会中，穷苦人民的不幸遭遇。教学过程：　　一、启发激趣　　　1.介绍作者简况：　　　 　今天，老师向同学们介绍一位世界著名的童话作家，丹麦的安徒生及其他的一部经典之作——《卖火柴的小女孩》。　　　2.审题激趣：　　　 　齐读课题，说说读了课题你想知道什么？　　　 　启发激趣，让学生回忆本单元的学习方法——抓住关键的句子提出问题，解决问题，为学好本课作准备，同时向学生介绍作者简况，审题激趣，目的是为了营造良好的课堂氛围，以“新”来激发学生探求知识的兴趣。　　二、自读质疑　　　1.带着问题轻声朗读课文。（精选学生的问题）　　　 　小孩子为何去卖火柴？其遭遇又是如何？　　　2.巡视指导，了解学习情况。　　　3.注重指导阅读常用的阅读符号。　　　 　用“==”划出中心句，用“——”划出重点句，用“~~”划出佳句，用“。。。”划出中心词，用“...”划出重点词等。　　　 　在全面感知课文内容的基础上，依据教学目标，围绕教学重点，让学生抓住关键的词句进行圈划批注，质疑问难，学会自主操作，培养迁移能力。　　三、重点深探　　　1.小组讨论、交流。　　　2.集体交流，精讲关键的语句及重要的问题。　　　　例：①多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。　　　　　　②她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了。　　　　　　③小孩子坐在墙角里，两肋通红，嘴角带着微笑。　　本环节是围绕教学重点——小女孩的五次幻想，通过读、划、思、议的学习方法，精讲第一次幻想，其余四次幻想，引导学生自觉深探，突出以指导朗读，加深理解课文内容，体会小女孩的思想感情，激起学生对资本主义制度的憎恶，对小女孩的深切同情的思想感情。　　四、自我回顾　　　1.你是如何理解掌握本篇课文的？运用了哪些方法？　　　2.师小结，在阅读教学中有许多方法可以运用，如：旁批，发现问题等。　　　　 教师启发学生主动整理学习新内容的学习方法，总结提高，整体理解，促进学生学有所得，灵活运用，真正体会到探求真知的苦与乐。　　五、练习运用　　　1.师出示三个不同颜色的盒子，并明确告诉学生这三个盒子里面有三种不同难度的题目，谁愿试摸题目来解答。　　　2.学生自告奋勇摸题解答。　　　 　面向不同层次的学生，设计A、B、C三档不同难度的题目，采用挑战形式解答，激发学生求知欲和积极参与的意识，引导学生主动巩固和运用学到的知识，培养学生创新精神。　　六、开拓延伸　　出示安徒生的著作《安徒生童话选》、《格林童话选》，并作简要的介绍，鼓励学生课后去阅读。　　拓宽知识面，引导学生自觉地读一些世界著名的童话故事，积累知识，养成良好的阅读习惯，不断提高自己的语文水平。 1