中小学教育-课程导学.ppt

《中学班主任工作》选修课程导学 第一部分：《优秀班集体的建设与优良学风的培育》专题内容概要 第二部分：《遵守教育法规范，保障师生权益》专题内容概要 第三部分：选修课程考试辅导 第四部分：现场答疑导学 优秀班集体的建设和优良学风的培育 (一)优秀班集体的特点 1.有共同奋斗目标和强烈的集体荣誉感。 集体荣誉感是班级和学生个人进步的催化剂，也是强化学生的社会责任感的精神力量。集体荣誉感和集体凝聚力的好坏直接影响到班风的好坏。 2.有师生协调的集体核心。 3.有共同遵守的规范和良好的秩序。 4.有优良的学风。 5.有文明、友爱、和谐的班级文化。 (二)优秀班集体建设的途径 1、培养强烈的集体主义精神 大处着眼： 定目标； 特色：价值判断、社会需要、校情班情 计划 引力 2、培养班级干部，形成班集体核心 (3)支持、指导班团队干部开展工作 培养、指导、训练 支持：尊重、鼓励、责任 实用的教育格言： 关心能够调动情感动力，其教育力量有时特别神奇。 表扬优点是让学生体验成功，常常比纠正偏差更重要——成功也是成功之母。 信任的本质是唤醒其责任感，常常比步步紧逼更具教育效力。 原谅是一种感化策略，常常比横加指责更具改造力。 4、培育优良学风 (1)激发学生的学习动力 (2)培养学生良好的学习习惯 (3)营造积极向上的学习氛围 (4)加强学法指导，努力为学生排忧解难 5、提高文明素养，建设和谐班级文化 民主、平等、和谐，交流频繁。 师生的人格和权利得到普遍尊重。 学生责任感强，关心和热爱班集体。 守法规，懂礼仪，会合作。 团结友爱，互谅互让，乐于助人。 积极进取，奋勇争先。 志趣高雅，富有朝气，充满正气。 6、班主任工作的其他诀窍 以身作则、身体力行：热爱学生、工作投入、精通业务、以身作则、热情大方、亲切微笑、乐观自信、宽宏大量等等； 抓住切入点，重视第一次； 抓纲举目，重视主旋律； 注意亲和力； 重视协调与科任老师、家长的关系； 积极争取家长的参与和支持 如何开好家长会？ 重视个别教育； 重视训练行为规范。 学生以学为主，学风直接影响学生的学业发展。 学生在校学习时间占绝大部分，学风的优劣直接影响班风状况。 优良的学风可以将学生的主要精力集中到学习上，有利于避免一些不良风气蔓延。 1、勤奋上进的学习态度(动力足) 2、严谨认真的学习习惯(习惯好) 3、求实创新的学习精神(方法好) (三)班级优良学风的培育途径 2、情感调动 (1)真心热爱学生、热爱工作 对学生，要关爱有加，要让学生感觉到你对他们的爱；对工作要充满热忱，要有强烈的责任感。 (2)理解和尊重学生 中学生是正在成长的中孩子。他们有许多闪光点，也有许多不成熟的表现，会犯这样或那样的错误。教师要有同理心，即感学生所感，思学生所思，尽力做到将心比心，经常做换位思考，充分尊重学生，把他们当作自己的朋友来看待，充分理解他们的言和行。 (3)善于借力 学生的亲人、朋友往往对学生有着深厚的感情，对其学业也充满着期待，影响很大，教师应积极加强家校联系，密切家校合作，借助这种情感影响力，激发学生的学习积极性。 充分发挥科任教师的作用：当好科任教师与学生之间联系沟通的桥梁；树立和维护科任教师的威信，尽量化解师生矛盾，努力做到让我们每位教师都对班级充满情感，都对同学产生热情，努力引导每位同学喜欢每位老师的课程。 3、励志激发 (1)强化责任意识 首先，要强化学生对自己学习、学业发展、前途命运的责任感。要让学生对自己负责。 其次，要激励学生不要仅仅满足于个人利益，而要考虑学校利益、国家利益、社会利益，让学生相信天生我才必有用，立志成国家栋梁之才，名留青史。(对学校、国家、社会负责) (3)指导学生做好人生规划 人生成功的条件： 素质基础：IQ、EQ、AQ、CQ或特殊体质； 成长环境：家庭环境、区域环境、学校环境、社会环境； 良好教育：家庭教育、学校教育、社会教育； 后天努力：勤奋？积极？ 机遇 (4)引导学生树立正确的幸福观、苦乐观 第一，人生幸福指数的高低，与参照系密切相关。 第二，先甜后苦，小甜也是苦；先吃大苦，后吃小苦，小苦也是甜。该吃苦时不吃苦，不该吃苦时更痛苦。 第三，人生不可能避过苦难和挫折，吃苦过程是人生的一笔可贵财富。苦尽甘来，就苦得其所。 4、培养学生良好的学习习惯 (2)指导、训练学生的学习习惯 ①按计划学习的习惯； ②先预习、后听课的习惯； ③听课与记笔记相协调的习惯； ④复习和在理解基础上记忆基础知识的习惯； ⑤先复习后练习和认真完成作业的习惯； ⑥知识归纳的习惯； ⑦其他良好的学习习惯：专时专用、晨读勤记、规范书写、规范答题、快速答题、先易后难答题、合理分配答题时间、准确审题等的习惯。 5、营造积极向上的学习氛