小学三年级科学下册《果实和种子》课件.ppt

果实和种子 单位:辽阳县河栏镇九年一贯制学校 刘正印 刘正威 教 学 目 标 ： 一、科学知识： 1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 3、开始种植一株植树物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 二、 科学知识： 1、认识果实和种子。 2、了解种子旅行的多种方式。 3、知道种子的内部构造 4、知道种子萌发需要的条件。 三、情感态度与价值观 1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。 教 学 重 点 和 难 点 一、重点： 对植树物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 二、难点： 针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 教 学 准 备： 一些种子的植树物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜。 引入学习 　自　主　观　察 　　 你见过哪些植树物的种子？它长在哪里呢？今天教师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。 观 察一 自主观察二 以小组为单位对图片里的蔬菜和水果进行观察比较、切等找出它们的共同物征？（*用刀时注意安全） 第 一 组 ： 一、观察水果桃子种子外部特征作好记录 第 二 组 第三组 第四小组 观察蔬菜种子外部苦瓜作好记录 第五小组 观察水果李子种子外部特征作好记录 交 流 研 讨 一 蔬菜和水果观察比较、切等找出它们的共同物征？（分组回答） 小结：同学们发现植树物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家 了解种子的各种传播方式 同学们都有知首人们种植植树物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植树物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？ 观看《植物妈妈有办法》 讨 论 ： 蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅游行方式吗？ 填写记录表 每种果实都有它传播子的方式，我知道的有： 拓展延伸：种子为什么要传播 激疑： 种子成熟后，为什么不直接从植株上方垂直掉落到地面上，而要进行不同行程的“旅行”呢？ 学生发表观点。 种子的内部构造 各小组先预测种子里面有什么，再把预测的结果画在活动记录上。 解剖种子观察结构 一、用镊子仔细地录开用水浸泡过的菜豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，并画下你所看到。 二、注意安全。 建 立 假 设 一、大胆预测： 种子的萌发与空气、水、温度有什么关系？（学生回答） 完 善 认 识 1、在4只瓶里各放入两张纸、撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。 2、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。 3、将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶子。 你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？ 获 取 结 论 一、1号瓶子中的种子没有发芽？ 因为没有充足的水分。 二、2号瓶子中的种子没有发芽？ 因为没有适宜的温度。 三、4号瓶子中的种子基本没有发芽？ 因为没有足够的空气。 四、3号瓶子中的种子发芽了。 说明种子萌芽需要的条件是：水分、空气、各适宜的温度，与光线没有关系。 设 计 实 验 注 意 事 项 ： 将种子用牙签轻轻按到湿土里，并覆盖一层细土。 插上写了姓名和日期的标签。 要有耐心，信心、细心关爱你养的植物材能长出种子来。 果实和种子 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级下册 果实和种子 学生自主设计实验，教师给予指导 实验： 自选的一种植物； 把它种植在土壤中，并精心培育，直到它们产生自己的种子。 做好观察日记，描述植物生长中的几个关键时期。 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级下册 * * 义务教育课程标准实验教科书教科书《科学》三年级下册 第2单元“植物的一生” 果实和种子 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级下册 果实和种子 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级下册 观看短片： 刚才的短片告告诉我们植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？ 果实和种子 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级下册 学生分组 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 观察水果苹果种子外部特征作好记录 观察蔬菜青椒种子外