幼儿园大班科学教案科学探索区教案教学设计 科学探索.docx

幼儿园大班科学教案,科学探索区教案,教学设计　科学探索区磁铁可以吸什么活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。2、了解磁化现象。活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。磁力可以穿过什么活动目标：让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。活动过程：1、? 引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。2、? 幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。3、? 教师小结：磁力具有穿透性。磁力的大小活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。活动过程：1、? 准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。2、? 引发<BR><P></P>幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、? 师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。4、? 幼儿自己做实验并记录：为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。好玩的电动玩具活动目标：1、? 通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。2、? 让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。活动过程：1、? 准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？2、? 师幼共同探索。装反电池的正负极，启发：“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？”3、? 教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。4、? 引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。好玩的摩擦起电活动目标：1、? 探索什么东西能摩擦起电。2、? 培养幼儿探索的兴趣。活动过程：1、? 指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起<BR><P></P>电的实验。2、? 提出问题：尺在别的地方能摩擦起电吗？3、? 幼儿自由实验。4、? 小结。分散和聚集活动目标：1、? 知道颜色聚在一起深，扩散开来淡。2、? 培养幼儿爱做实验的兴趣。活动过程；1、? 出示滴管，介绍滴管的用法。2、? 提出问题：如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上，会发生什么情况/3、? 幼儿做实验。4、? 小结：当红墨水聚在一起时颜色很深，当红墨水慢慢扩大，它的颜色就淡了。探索各种声音活动目标：1、? 知道物体振动会产生声音。2、? 通过操作各种材料，体验声音的产生。活动过程：1、? 课前做实验“会跳舞的娃娃”，交代任务。2、? 幼儿自由操作，体验物体振动而产生声音的现象。3、? 用多种材料尝试，体验它们发出的不同声音。4、? 师小结。玩镜子活动目标：1、? 通过自己观察、探索，知道各类镜子的特点及作用。2、? 发展幼儿观察力，提高求知欲。活动过程：1、? 交代任务：玩有趣的镜子，提醒大家要爱护这些镜子。2、? 操作一：每个<BR><P></P>幼儿自选一种镜子，探索怎样玩的有趣。讨论：各自玩时，发现了什么？操作二：幼儿另选几种镜子，观察照出的物体发生的变化。讨论：各自玩了哪些镜子？照出来的物体是怎样的？操作三：根据不同的镜子照出物体的不同变化，让幼儿寻求答案。讨论：为什么镜子不同，照出的物体和原来的不同？3、? 老师总结。玩磁针活动目标：1、? 了解磁针转动的原理 ——指南针。2、? 培养幼儿对科学产生兴趣。活动过程：1、? 交代任务：玩磁针，并提出要求。2、? 幼儿自由操作，老师巡回指导。3、? 老师小结。使球停在斜坡上活动目标：1、? 探索使物体停在斜坡上的方法。2、? 培养幼儿的合作性，体验合作带来的快乐。活动过程：1、? 提供多种材料，让小朋友自由探索。2、? 小朋友相互讨论探索结果。3、? 再次操作。4、? 师生共同讨论探索方法、结果。好玩的多面镜活动目标：在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上，进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。活动过程：1、? 带领幼儿进入活动室玩两面镜，并引出如何制作三面镜。2、? 幼儿对三面镜进行探索，了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。3、? 玩万花筒，进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。搭纸桥活动目标：1、? 了解纸的形状与纸的承受力的关系。2、? 培养幼儿的科学探索能力。活动过程：1、? 幼儿自由搭桥，并试一试桥的承受力，引出如何让桥变结实。2、? 幼儿尝试改变纸的形状和结构，增加纸的承受力。3、? 幼儿相互讨论，并介绍自己成功的经验。玩斜坡（一）活动目标：幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。活动过程：1、? 幼儿比较高度不同的斜坡