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现代汉语课程的宗旨和内容体系 宗旨: 现代汉语是汉语言文学专业、对外汉语专业和文秘专业本科的专业必修课，也是学位课程。在这些专业中现代汉语课占有重要的地位，它是跟中文相关的专业中的基础性课程和工具性课程。通过现代汉语课的教学可以使学生掌握祖国语言的基本知识和基本理论，培养学生热爱祖国语言，正确和规范地运用祖国的语言，增强和提高学生现代汉语规范化的自觉意识，同时通过现代汉语的学习为学生将来从事对外汉语教学、中学语文教学及其他相关工作打下坚实的理论基础同，提高实际语言应用能力。 参考书目 胡裕树 《现代汉语》上海教育出版社 黄伯荣、廖序东《现代汉语》高等教育出版社 刘叔新《现代汉语理论教程》 高等 邢福义《现代汉语》高等教育出版社 张斌《新编现代汉语》复旦大学出版社 参考书目 罗常培、王均《普通语音学纲要》商务印书馆 刘叔新《汉语描写词汇学》商务印书馆 裘锡圭《文字学纲要》商务印书馆 符淮青《现代汉语语汇》北京大学出版社 徐烈炯《语义学》修订本 语文出版社 吕叔湘《汉语语法分析问题》商务印书馆 朱德熙《语法讲义》《语法答问》商务印书馆 陆俭明《现代汉语语法问题》北京大学出版社 范晓《语法理论纲要》上海译文出版社 陈望道《修辞学发凡》 上海教育出版社 第一章 绪论 现代汉语概述 语言——汉语——现代汉语 一、语言 （一）、什么是语言 语言是人类用于交际和思维的最重要的符号体系。 （包含四个命题） 1、语言是一个符号体系。 （1) 语言是一个音义相结合的符号体。 任意性 能指 约定性 所指 (2)语言是一个体系 是系统的 语言是一个由语音、词汇、语法、语义等子系统构成。 A、层级： 语言最低层是语音[ 语音:音素、音位、音节] 往上：语素、词、固定短语 再上：句子、自由短语 B、层面：语义、语用、语法三个层面 语义：语言形式所表达的内容 语法：语言的结构规则 语用：语言运用，交际过程 2、语言的功能：用于交际和思维 1）社会文化方面的功能 交际功能 标志功能 文化录传功能： 姬、妫、姒、姜、娄、赢 嫉妒、奸、奴、婪 审美愉悦功能 2）心理方面的功能 思维功能 认知功能 3、用于交际和思维的最重要的符号体系 4、语言是人类所独有的。 （二）、语言的进化观——语言的起源 神授说、摹声说、劳动叫喊说、手势说、 感叹说 社会契约说 、劳动说 实物传递信息：希罗多德《历史》 波斯王大流士王在征伐斯奇提亚人时陷入了进退两难的境地，斯人于是派了一个使者专程送一份“实物信” 一只鸟 一只老鼠 一只青蛙 五支箭 18世纪的英国讽刺小说家斯威夫特在著名小说,《格列佛游记》，提供了或设想了寓言式的例子。 小说描写巴尔巴比有三位饱学之士，他们研究如何改进本国语言，第一步计划就是简化语词——方法是把多音节的语词缩短为单音节的语词，省略了动词和分词，，他们认为“事实上可以想象的事物都是名词。”第二步计划是取消语言中所有的词汇，他们认为这种改革不但对于身体健康有益 二、汉语 横向\纵向 （一）语系——语族——语支 世界上的语言应该有6000种左右:在人类漫长的历史发展过程中,有的语言已成为陈迹,现在只留下由它们发展出来的活语言,如:拉丁语、古希腊语、古阿拉伯语；有的语言早已消失，但随着出土文物的发现才知道他们曾经在世界上存在过如：土耳其发现的赫棣语，我国新疆地区的龟兹语（吐火罗语）和和田语. 有的语言使用的人数来说,有的语言使用很少,而有的语言使用人口很多. 语系——语族——语支 汉藏语系，印欧语系，乌拉尔语系，阿尔泰语系等 我国各民族语言可分为五个语系:汉藏语系，印欧语系，阿尔泰语系，南亚语系，马来*玻利尼西亚语系（南岛语系） 汉语属于汉藏语系，属同语系还有壮侗语族，苗瑶语族，藏缅语族 （二）汉语发展到今天，经历了五个发展阶段 1、原始汉语阶段 2、上古汉语阶段 先秦时代 3、中古汉语阶段 两汉至隋唐时期 4、近代汉语阶段 晚唐五代即第九世纪开始 5、现代汉语阶