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浅析计算机教学中如何渗透德育教育 [摘要]：结合中专计算机课程特点，在教学法中渗透德育教育，对学生的思想品德、行为习惯和个性心理等方面有良好的影响。根据自身教学实践，从几个方面探讨如何在计算机教学中进行德育渗透。?　　[关键词]：德育教育 计算机教学 探究?　　我们当今所处的时代是电脑技术和网络信息技术飞速发展的时代。学生掌握的信息技术技能日益熟练，从中接收到的知识也越来越丰富，而中职学生对信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良的信息影响。因而中职计算机教学不仅要使学生学到计算机基础知识和计算机操作的基本技能，还要培养他们积极健康的信息素养，在中职学校计算机课教学中渗透德育势在必行，不容忽视。?　　一、教师要以身作则，为人师表?　　对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，应有良好的习惯。而教师师表美的作用，从德育角度讲，至少有三：能够促进学生的榜样学习；能够发挥德育主体的德育潜能；能够改善道德教育效能。比如，在计算机教学管理中，教师可在每次上机时，认真做好上机记录、结束后整理好机器等，教师做好了榜样，学生也就自然会自觉的去做。上机结束后，有些学生会还没关闭计算机就离开了机房，假如这时候教师能够自己动手关闭计算机而不是拉掉电闸了事，我想教师的做法肯定能吸引一些较自觉的学生来帮助你，几次下来，大部分学生下课时便会有意识地查看是否有计算机还没有关闭，由此达到了预想的效果。?　　因此在教学过程中，教师一定要以身作则，为学生作好榜样。因为学生的模仿心理很强，教师只要一不注意，就会直接影响学生良好习惯的养成。我在课堂示范教学和上机指导操作过程中，特别注意遵守机房的各项规则，规范操作计算机，让学生在模仿中养成爱护计算机设备、遵守机房规则的良好习惯。?　　二、结合学生特点，培养正确德育观?　　当今学生多数为独生子女，正处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。计算机教学过程中要采用有效疏导方式进行道德教育。教师应积极帮助学生认识网络、用正确的态度对待网络游戏，是教师需要直面的问题。另外，开展各种形式的、丰富多彩的比赛活动，也是对学生进行道德教育的有效形式。比如结合一些学习和生活中的所见所闻，组织开展学校或班级的活动，要求学生制作主题健康向上、风格独特的演示文稿、主页、电子报、Flash动画等作品。这样，不但能让学生学以致用，而且能让学生在活动中开展自我教育，真正认识信息技术的趣味性、实用性和重要性，促使他们逐渐喜欢上信息技术课，并养成良好的道德品质。?　　三、培养学生良好的计算机使用道德，做事要有组织、有次序?　　1、加强对学生进行网络道德教育。Internet有丰富的学习资源，所以“上网学习”成为是一种重要的学习方式。但在网上，各种信息鱼目混珠，网络游戏更令人留连忘返。如何引导学生既要利用Internet进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。讲到瓦联网知识时，有必要对学生做一些关于网络安全、互联网使用的道德规范的教育，让学生拥有较强的自我保护意识，保护好个人密码。在信息技术中渗透道德品质教育，教育他们哪螳事不该做就不要做。?　　2、让学生感受网络教室的监控功能.警示学生要自律。在虚拟世界的行为或多或少都会受到监控，不要随意做非法的事，在现实生活中也一样，不要任意枉为，要想人不知，除非己莫为。目前，网络上充斥着很多不法行为，如在发送垃圾邮件甚至带病毒的文件，捏造虚假信息，散布含有不健康内容的信息，使用木马盗取他人密码等等。适当地选择现实生活中有关计算机安全的典型事例和一些历史事件，对学生进行教育。?　　四、培养学生协作精神与竞争意识、和谐发展?　　不仅仅注重简单的友爱教育，还要有一定层次的协作精神的养成教育，采用多种形式，让学生积极参与。通过网络的交互告诉学生：任何个人作为社会系统中的一个成员，总是生活在一定的社会群体中的，不可能孤立地存在于社会之中，他必然要同其他人发生这样或那样的关系。?　　1、培养学生集体主义的团队协作精神。很多项目和工程仅靠个人的能力是难以完成的，必须组织起来，协调合作，共同完成。社会发展到今天，处于信息时代，对交际能力的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用集体效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想取得成功.就要学会善于与入合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作的集体主义精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。因此在信息技术教学活动中，一定要注意培养学生集体主义的团队协作精神。?　　2、培养学生的竞争意识。竞争，通常是指人们在一定条件下，通过各自努力，分出高低优劣，从而推动事物发展的活动