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简介张衡：张衡（78—139），东汉科学家、文学家，精通天文历算。他创造了世界上最早的 天文仪器浑天仪和测定地震的地动仪，第一次正确解释了月食的原因，认识了宇 宙是无限的。 教学目标： 1、认识14个生字，会写7个生字。认识多音字“朝”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、培养学生细致观察的习惯，激发学生热爱科学的兴趣。 教学重点：认识14个生字，会写3个生字。认识多音字“朝”。 教学难点：培养细致观察的习惯，激发学生热爱科学的兴趣。 二、初读课文学习生字 1、请听老师范读课文。要求学生注意每个字的读音。 2、自由读课文，借助拼音读准字音。画出带有生字的词语，并标出自然段。 3、学生轻声练读，把课文读得通顺、正确。思考：课文讲了一件什么事？ 2、检查学生的自学情况：课件出示生字和词语，指名读或开火车读。 3、指名读课文，说说课文主要讲了谁的什么事？（张衡数星星的事） 学习课文第一自然段： 1．学习第1自然段，体会夜空的美丽。 　　（1）课件出示夜空的美景，学生欣赏谈感受。 　　（2）指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。 　　（3）课件出示：比较两句话有什么不同。 　　（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。） 　　（4）范读这句，自己练读，齐读。 （5）学习”珍“字。 （3）课件出示：比较两句话有什么不同。 　　（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。） 随文识字”珍“ 3．学习2、3自然段。 　　（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？ 　　（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。） （2）学习生字乱。 （2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。） 问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。） （3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。 （奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。） 1．默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。 　　2．指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。） 　　3．指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。 　　让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。 　　4．出示投影，说说这组句子有什么不同。 　　（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。） 　　5．齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。 6、学习生字”仔细“ 　6．张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。 　　7．张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？ 　　8．如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。 * 长春版小学语文二年级上册 数星星的孩子（第一课时） 胡景娥 四平市铁西区太平沟小学 （2011.10.19） 张衡是汉朝人，我国著名的天文学家。他创造了世界上最早的天文仪器浑天仪和测定地震的地动仪。 地动仪 1、学习目标 2、自学提示 3、课堂检测 1、认识14个生字，会写3个生字。认识多音字“朝”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、培养细致观察的习惯，热爱科学的兴趣。 1、自由读课文，借助拼音读准字音。画出带有生字的词语，并标出自然段。 2、学生轻声练读，把课文读得通顺、正确。思考：课文讲了一件什么事？ 珍珠 指着 碧玉 乱动 汉朝 刻苦 一组 睡好 钻研 仔细 院子 著名 靠着 晚上，无边无际的星空是怎样的美丽？ 蓝天 满天星星.一闪一闪 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到几百颗。 比较句子： 天空中有无数星星。 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 张衡在干什么？找出动词？ 坐.靠.仰.指.数. 数到了几百颗（说明了什么？） 珍 zhēn 珍珠 珍宝 奶奶说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪的乱动，眼睛都花了，你能数得清吗？” 乱 luàn 乱动 乱扔 乱七八糟 手忙脚乱 孩子说：“奶奶，能看得见就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细