《化学反应原理》模块教学研究(严).docVIP

《化学反应原理》模块教学研究 主题 内容标准 福建省学习要求 福建省 三明市 知识内容 认知 目标 教学建议 教学注意 主 题 1 化 学 反 应 与 能 量 主 题 1 化 学 反 应 与 能 量 1．了解化学反应中能量转化的原因。能说出常见的能量转化形式。 （1）化学反应中能量转化的原因 （2）常见的能量转化形式 B A 观看影像或讨论家庭使用燃料等的化学反应和能量转化的实例，要求学生能说出常见的能量转化形式，引导学生在必修模块相关知识基础上，进一步了解化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。 化学反应中能量变化，是由化学反应中旧化学键断裂时吸收的能量与新化学键形成时放出的能量不同所导致的。 补（苏）第11页习题3 2．通过查阅资料说明能源是人类生存和发展的重要基础，了解化学在解决能源危机中的重要作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。 （3）能源是人类生存和发展的重要基础 （4）化学在解决能源危机中的重要作用 （5）节约能源、提高能量利用效率的实际意义 B B A 引导学生查阅人类社会所面临的能源危机以及新型能源的有关资料，调查煤气、液化气、煤等热能利用效率，提出节约能源和提高能源利用率的合理化建议。 补（苏）第11页习题7、8 3．能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 （6）化学能与热能的相互转化 （7）反应热和焓变的涵义 （8）热化学方程式 （9）盖斯定律 B B C C 注意与必修模块相关知识的衔接，阐述反应热和焓变的涵义，引导学生了解焓变的表示符号及其常用单位，认识△H的“-”、“+”与放热反应和吸热反应的对应关系。 通过比较的方法帮助学生理解热化学方程式与化学方程式的区别，要求学生能正确书写热化学方程式并利用热化学方程式进行简单计算，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有条件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行“测定中和反应的反应热”实验。 焓和焓变的准确定义不作要求。 焓、焓变的准确定义不作要求，“△H的单位中mol-1的含义”是难点不是重点。 补（苏）第28页习题2 4．体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。 （10）原电池（工作原理、电极反应式和电池反应方程式） （11）电解池（工作原理、电极反应式和电解反应方程式） B B 通过化学能转化为电能的探究活动，使学生在必修模块原电池有关知识基础上进一步了解原电池的工作原理，能判断正、负极，能正确书写电极反应式和电池反应方程式。 通过电能转化为化学能的探究活动，使学生了解电解池的工作原理，能判断阴、阳极，能正确书写电极反应式和电解反应方程式。 以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有条件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）安排化学能和电能相互转化的探究实验。 2Na+ + 2e- → 2Na；2Na+ + 2e- =2Na 2Cl- → Cl2↑ + 2e-；2Cl- ?2e- = Cl2↑ 以上两种电极反应式的书写方式均可 盐桥的作用应做简单了解 明确原电池和电解池中电子的流动方向 明确形成原电池的条件 补（苏）第28页习题3 5．通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。 （12）常见化学电源的种类及其工作原理 （13）电解在氯碱工业、精炼铜、电镀、电冶金等方面的应用及其工作原理 B B 组织学生调查常见化学电池的种类，讨论它们的工作原理和回收价值，认识化学能转化为电能的实际意义。要求学生能正确书写铜锌原电池、碱性锌锰电池、铅蓄电池、氢氧燃料电池等的电极反应式和电池反应方程式。 引导学生收集资料，讨论电解原理的一些重要应用，认识电能转化为化学能的实际意义。要求学生了解电解熔融氯化钠、电解饱和食盐水、铜的电解精炼、电镀等的工作原理，并能正确书写电极反应式和电解反应方程式。 铅蓄电池的放电和充电的电极反应式要明确写出 明确电解法是冶炼金属的一种重要的方法。（电冶金） 离子的放电顺序应做简单了解 废旧电池回收的目的 补（苏）第20-21页习题3、5、6、7；第28页习题4、5 6．能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。 （14）金属的电化学腐蚀 （15）钢铁的吸氧、析氢腐蚀 （16）金属的电化学防护原理（牺牲阳极保护法、阴极保护法） B C B 在学生已有的金属腐蚀相关知识基础上，分析钢铁的吸氧、析氢腐蚀，使学生理解金属电化学腐蚀发生的条件和原电池反应原理，要求学生能书写钢铁吸氧、析氢腐蚀的电极反应式和电池反应方程式。 通过实验探究防