MOOC平台与典型网络教学平台比较研究.pdf

Distance Education and Online Learning   中国电化教育  总第 期 2014.1 324 远 程 教 育 与 网 络 教 育 文章编号:1006—9860(2014)01—0061—08 MOOC平台与典型网络教学平台的 * 比较研究 韩锡斌，葛文双，周  潜，程建钢 (清华大学  教育研究院  教育技术研究所，北京  100084) 摘要： 网络教学平台是MOOCs(大规模开放在线课程)快速发展的技术基础。该文基于Edutools编制的网络教 学平台评价标准，将MOOC平台和国内外典型网络教学平台进行对比分析，结果表明：新兴MOOC平台在支持 大规模学习群体的自主学习方面做了有益的探索，但在整体功能的完备性和成熟度方面还落后于典型网络教学平 台。两者之间将会出现相互借鉴，共同发展的态势。未来网络教学平台的发展将支持学习者根据自身学习特点和 风格进行自适应学习；支持教师个性化、多模式的课程教学；通过社会软件构建学习型社区，实现广泛的社会交 互；充分利用开放教育资源(OERs)并支持课程的开放共享；利用各种新技术，如人工智能、增强现实、体态计 算、学习分析、移动终端等，构建沉浸式、强交互、重体验的学习环境。 关键词：大规模开放在线课程(MOOCs)；MOOC平台；网络教学平台；学习管理系统 中图分类号：G434 文献标识码：A 网络教学平台是在线学习的基础性技术平 场的大部分份额，前者的代表如Blackboard(国外)和 台，是开展网络教学或网络辅助教学的必备条件。 清华教育在线THEOL(国内)，后者如Moodle、Sakai MOOCs(大规模开放在线课程)的兴起也离不开网络 和Drupal等。 教学平台的支持，美国三个主要的MOOC运作机 许多MOOC运作机构没有选择已有的网络教学 构：Coursera、Udacity和edX并没有利用目前典型 平台，而是采用另起炉灶的策略，自主开发平台。 的网络教学平台，而是自主开发了平台。MOOC平 美国影响力最大的三个MOOC运营机构Coursera、 台的特点是什么？与目前典型网络教学平台有什么 Udacity和edX都开发了自己的平台。其它国家的 样的不同？今后网络教学平台将向哪个方向发展？ MOOC平台也不断推出，如英国的FutureLearn， 本文通过对几种影响较大的MOOC平台与典型网络 欧洲的OpenupEd，德国的OpenCourseWorld和Iver- 教学平台的比较研究，分析它们各自的特点，探讨 sity，西班牙的Miriada X，爱尔兰的Alison，澳大利 网络教学平台的发展趋势。 亚的Open2Study，此外日本、印度等国家也纷纷研 发了MOOC平台。 一、MOOC平台与典型的网络教学平台 本文选择Coursera、Udacity和edX作为MOOC平 网络教学平台或称为网络学习平台，国外多称 台的代表，Moodle、Sakai和Drupal作为开源网络教 为学习管理系统(Learning M  Sy anagement stem)、e- 学平台的代表，Blackboard(国外)和清华教育在线 Learning平台等，是在线学习和教学全过程的支持 THEOL(国内)作为商业网络教学平台的代表，对它 环境，能够承载在线课程，支持网络环境下的教与 们进行对比分析。 学。国内外各类网络教学平台不下百种，分为通用 (一)MOOC平台 平台和专用平台两