2015版小学数学课程标准知识竞赛试题 测试题及答案.doc

温岭市小学第二教研区《数学课程标准》知识竞赛 学校 姓名 年级组 一、填空题30分 1.数学是研究( )和( )的科学，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学（ )与( )，更要发挥数学在培养人的( )和( )方面的作用。 2.新课程要求，课程内容的选择要贴近学生的实际，课程内容的组织要处理好( )和（ ）的关系；要重视直观，处理好( )和( )的关系，重视直接经验，处理好( )和( )的关系。教师教学时要发挥主导作用，处理好( ) 与( )的关系。 3.义务教育阶段数学课程目标从知识技能、( )、( )、( )四个方面进行阐述。其中( )既是基础性目标，又是落实其他三方面的载体。 4.数学课程中，应当注重发展学生的数感、( )、空间观念、( )、( )、运算能力、推理能力和( )。还要特别注重发展学生的( )和( )。 5.数学知识的教学，要注重知识的(“ ”)与(“ ”)，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构与体系，处理好( )与( )的关系。 6.新标准对培养学生良好的数学学习习惯细化为( )( ) 、( ) 、( )等习惯。 二、简答题30分 1.“探索”在课程标准中是表述哪一类目标的动词？其基本含义是什么？ 2.什么是数感？ 3.说说新课程标准提出的学生通过数学学习获得的“四基”？ 4.简述数学教学中应当注意的几个关系。 5.什么是延迟评价？ 三、论述题24分 1. 数学课程资源指的是什么？请举例叙述数学课程资源的内容。 2. 请以教学中的实例说明，如何重视学生学习中的主体地位。 四、案例分析(任选1道)16分 1.1200张纸大约有多厚？你的1200步大约有多长？1200名学生站做广播操的队形需要多大的场地？这几个问题都是通过对1200在不同情境中的意义的了解，感受数与生活实际的关系。请就这几个问题，分析设计一个教学片断。 2.在第一学段，学生已经对身高进行记录保留，以养成保存资料的习惯。那么在第二学段怎样对全班同学的身高进行调查分析呢？请就第二学段分析设计一个教学片断。 一、填空题30 1.数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的(数学知识)与(技能)，更要发挥数学在培养人的(思维能力)和(创新能力)方面的作用。 2.新课程要求，课程内容的选择要贴近学生的实际，课程内容的组织要处理好(过程)和结果的关系；要重视直观，处理好(直观)和(抽象)的关系，重视直接经验，处理好(直接经验)和(间接经验)的关系。教师教学时要发挥主导作用，处理好(讲授) 与(学生自主学习)的关系。 3.义务教育阶段数学课程目标从知识技能、(数学思考)、(问题解决)、(情感态度)四个方面圆心阐述。其中(知识技能)既是基础性目标，又是落实其他三方面的载体。 4.数学课程中，应当注重发展学生的数感、(符号意识)、空间观念、(几何直观)、(数据分析观念)、运算能力、推理能力和(模型思想)。还要特别注重发展学生的(应用意识)和(创新意识)。 5.数学知识的教学，要注重知识的(“生长点”)与(“延伸点”)，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构与体系，处理好(局部知识)与(整体知识)的关系。 6.新标准对培养学生良好的数学学习习惯细化为(认真勤奋)( 独立思考、)( 合作交流、)( 反思质疑)等习惯。 二、简答题30 1.“探索”在课程标准是表述哪一类目标的动词？其基本含义是什么？P72 2.什么是数感？P5 3.说说新课程标准提出的学生通过数学学习获得的“四基”？P8 4.简述数学教学中应当注意的几个关系。P49 5.什么是延迟评价？P53 6.数学课程