《史学概论教案》.doc

《史学概论》教学文件 舒习龙编制 2011.2 《史学概论》教学大纲 一、课程基本信息 1．课程中文名称：史学概论 2．课程英文名称：Introduction to Historiography 3．课程类别：必修 4．适用专业：历史学 5．总学时：36学时 6．总学分：2学分 二、课程的性质和目的 （一）课程性质 史学概论是历史本科教学计划中的一门重要的专业基础课，也是本专业的核心骨干课程之一。（二）课程目的 通过本课程的学习，使学生能够系统地掌握历史理论和史学理论的基本概念；了解历史认识的基本特征和研究历史的主要方法。在此基础上教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第1章 绪论(理论讲授学时) 通过本章的学习，让学生了解历史学的学科性质、对象、方法和价值以及与其他学科的关系；简要了解历史学的起源及发展历程。历史学的性质讲授内容： 一、基本概念的理论解析二、历史学的渊源三、历史学的学科结构四、历史学的学科特点五、有关“历史学是科学还是艺术”的争论学习史学概论的必要性与学习方法?西方史学理论的发展一、 简况二、主要史家和史著、古希腊、罗马的历史观念、欧洲中世纪的史学观念奥古斯丁及其著作托马斯·阿奎那及其思想、基督教史学的特征、启蒙时代的史学观念?1、孟德斯鸠及其著作、爱德华·吉本及其史学、维科及其历史观念、康德及其史学观念、赫尔德及其思想、黑格尔及其思想、欧洲近代史学????1、浪漫主义史学2、德国海德堡学派3、? 、现代西方几位重要的史学理论家????1、赫伯特·斯宾塞与社会达尔文主义2、鲁滨逊及其“新史学派3、文化形态史观派：斯宾格勒与汤因比?4、克罗齐的历史哲学5、柯林武德的历史观念、二十世纪后半期西方的重要史学流派????1、法国年鉴学派2、后现代主义史学第三章??马克思主义历史观 【教学要求】了解马克思主义史学创立的历史背景、唯物史观的创立过程以及唯物史观的科学内涵，掌握社会历史发展的多样性和统一性、偶然性与必然性社会历史的发展动力社会历史的发展规律社会历史的发展动力社会历史的发展规律一、唯物历史观的产生二、历史唯物主义的基本原理三、贯彻唯物史观与辩证法，加强史学理论建设、社会历史发展的多样性和统一性、偶然性与必然性、社会历史的发展动力、社会历史的发展有无规律？第四章??中国传统史学理论及近代的转型 【教学要求】要求学生掌握中国传统史学理论中国传统史学理论一、中国传统史学理论???? 1、史学宗旨论??2、史学地位论3、史学方法论4、史家标准论5、治史态度论6、修史制度论7、史籍优劣论8、史学流变论? 9、刘知幾及其史学思想10、章学诚及其史学思想二、中国近代史学的转型????1、西方史地知识与史学理论的传布2、梁启超与中国“新史学” 3、王国维的“古史新证”?4、胡适的史学主张5、顾颉刚与“古史辨派”??? 6、傅斯年与史料学派7、中国早期马克思主义史学与中国社会史大讨论8、翦伯赞及其历史主义??9、钱穆及其史学成就10、陈寅恪及其史学精神第六章??历史认识论一、什么是历史认识论？二、历史认识的主体三、历史认识的客体和中介四、历史认识主体的认知结构五、历史认识的起点与进程六、历史认识的检验七、历史学能否达到真实性、科学性第七章??史学方法论 【教学要求】要求学生掌握历史研究最基本的史学方法，如史料的搜集与整理等，了解并学会运用比较史学、计量史学、心理史学、口述史学等方法。 【教学重点】历史主义方法一、史学方法论的基本内容二、形象思维、直觉、灵感在历史认识中的作用三、历史主义方法四、历史比较方法五、计量史学方法六、心理史学方法第八章??治史功力与研究结果的表述历史中介考实性的历史研究抽象性的历史研究历史认识的表述形式考实性的历史研究抽象性的历史研究历史认识的表述形式一、史学功力的组成结构二、对历史中介的掌握与清理三、考实性的历史研究四、抽象性的历史研究五、历史认识的表述形式《史学概论》授课教案 第一章????导??论 一、基本概念的理论解析????1. 历史:是客观事物发展演化的历程，是不依赖于我们今天主观意识的以往的客观存在。站在人类的角度，客观事物有两大系统，一是自然，二是社会，一般所言的历史，主要指人类社会的历史，在这个意义上，历史，就是人类社会发生、发展和演化的客观历程。在这个客观历程中，包涵着人类能动的主体活动以及与自然界相互作用。 ????2. 历史学:可以简称史学，是系统叙述和研究人类以往的各种活动和人类社会发展历程的学科。即对于以往人类活动及社会状况的条理化、系统性认识。 ????3.历史观与历史哲学:历史观是对人类客观历史的概括性、总体性认识。历史哲学是将某种历史观予以理论的、系统的论证。二者的区别是历史观可以不作理论论证性的表述，可以寓于其他历史撰述或散见于