八年级生物上册生物第二章第三节社会行为人教版重点.ppt

学习目标 通过本节学习，你将知道： 动物的社会行为具有哪些特征？ 动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？ 达标自查 1.下列昆虫中，有社群行为的是(? )。 A.蜻蜓、蝴蝶? B.蝗虫、蟋蟀? C.蜜蜂、白蚁? D.苍蝇、蚊子 2.下列动物行为中，(? )不属于动物的“语言”。 A.乌贼用腕足捕捉食物??? B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞?? D.萤火虫发光 3.动物的社会行为不包括（ ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作 4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”) ①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞( ) ②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。?( ) 5.鹿群的群体内，不同成员间????????????????? ，共同维持????????????????? 生活，它们具有一系列的????????????????? 行为。 6.用提取的或人工合成的性外激素作????????????????? ，可以????????????????? 。 7.一个群体中的动物个体向其他个体????????????????? ，接受信息的个体产生????????????????? ，这种现象叫做通讯。 * 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为 火蚁是营群体生活的，组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至物种却是有利的。 群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。 社会行为的概念： 还有哪些动物是营群体生活的？ 蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿和狼等 一、社会行为的特征 蚁后（雌蚁） 蚁王 （雄蚁） 工蚁 兵蚁 体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。 腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 你知道牧羊人怎样放牧吗? 只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走 首领 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 观看图片：狒狒的群体生活 1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？ 2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？ 1.群体内部往往形成一定 的组织 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度 社会行为的特征P56： 学习目标一 俗话说：“人有人言，兽有兽语”， 你知道动物群体中的成员之间是 如何交流信息的吗？ 动物的动作、声音和气味等都可以起传 递信息的作用——动物的“语言” 二、群体中的信息交流 蚂蚁是怎样进行通讯的？ 蚂蚁的通讯方式是依靠气味。 探究问题： 探究活动：蚂蚁的通讯 作出假设： 1.蚂蚁的通信是依靠气味，还是靠触角？ 还是两者都有呢？你判断的依据是什么？ 蚂蚁通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉， 嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能 利用触觉的功能相互沟通。 2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 蚂蚁是进行群体生活的，没有通信，蚂蚁的个体间就无法取得联系。无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。 讨论：P58 没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在 群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。 动物群体中的信息交流对动物的 生存具有什么意义？ 学习目标二 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。 C A √ √ B 分工合作 群体 社会 发出某种信息 引诱剂 杀农业害虫 某种行为反应 *