落花生学习课件.ppt

学习第一段 课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不 能颠倒。 议一议 过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。 填一填 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 * 许地山生于1893年――1941年。在抗战中，他积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天不假年，1941年8月4日下午2时，他心脏病再次复发，英年早逝，年仅48岁。 　　噩耗传出，第一个送来花圈的是宋庆龄。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校下半旗，港九钟楼鸣钟致哀。9月21日香港文化界400多个团体近千名代表举行“许地山先生追悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重集会，痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。 二 形成子房柄 一 开花 三 子房柄钻入土里 四 形成果实 半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà )油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 居然 吩咐 便宜 尝尝 石榴 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 半亩 开辟 收获 居然 吩咐 茅亭 榨油 便宜 可贵 石榴 鲜红嫩绿 品尝 爱慕之心 分辨 体面 默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。 种花生 （ ） （ ） （ ） 收花生 尝花生 议花生 思考 思考 请同学们再来默读一下课文，看看能不能试着概括一下这篇课文的主要内容呢！ 这篇课文主要讲了我们家在后园种的花生收获了，一家人一起过收获节，父亲和我们一起讨论花生的好处，教育我们做一个像花生一样默默奉献的人。那个晚上，我得到做人要做有用的人的启示。 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。 那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。 徐南英是清末官员，曾带领台湾人民坚决抵抗日本人的入侵，并把自己多年的积蓄全部充当军饷。后来清政府把台湾割让给日本，徐南英不愿做亡国奴，携家人落户于福建，在任广东省山水县县令时，他为国为民，不计名利，一直在外奔波，难得回家。 分小组细读3-15自然段，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？ 花生的味美。 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。 花生可以榨油。 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。 印象 外表 位置 桃﹑石榴﹑苹果 花生 一见就生爱慕之心 挖起来才知道 印象 鲜红嫩绿 矮矮地长 外表 高高地挂在枝头 埋在地里 位置 桃﹑石榴﹑苹果 花生 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。 比较 “印”：牢牢记住终生不忘。“记”：把事物保持在头脑里。 如：“整齐”和“非常整齐” （程度不一样） * * *