职业院校培养学生关键能力的研究2011年1月1日材料.doc

职业院校培养学生关键能力的研究 摘 要：本文通过背景研究和价值研究，提出了职业院校培养学生关键能力的必要性、重要性和紧迫性；提出了职业教育就是就业教育，综合素质决定就业竞争力；阐述了素质与能力，综合素质与关键能力，以及关键能力的内涵、培养目标、措施和考核办法。 关键词：职业院校 关键能力 综合素质 就业竞争力 培养 考核 一、课题研究背景 1．我国经济发展方式的转变、产业升级换代，越来越需要大量高素质的劳动者 面对国际金融危机，我国采取了一系列刺激经济增长的措施，在此过程中经济发展方式发生转变，大量新技术、新工艺、新材料、新设备应用于生产过程中，产业升级、产品换代 ，对高素质的技能型人才产生迫切需求。现在可以说我们找一个研究生、博士生可能不难，但是你要找一个高级技工可能很难，甚至花重金都聘不到。现在不仅仅是制造业，包括现代服务业，这种技能型人才都普遍缺乏。我国的经济在今后一个时期还要呈现出高速增长，对较高素质技能型人才的需求与我们目前所拥有的技能型人才资源有很大的矛盾，必须要提高职业学校学生的素质，这也对我们职业类学校在培养学生关键能力的教学方法上提出了创新要求。 2．伴随着经济快速增长，劳动力就业问题已成为迫切需要解决的问题 传统的办学模式中，学校与社会职业岗位的脱离还比较严重。虽然我国提出经济增长方式转变已有多年，但“粗放型”经济方式仍较突出，产业结构不合理，技术创新能力不强，资源消耗大等等，这些与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。目前，我国城镇每年需要就业的劳动力达到2400万，还有大批农村富余劳动力转移出来，给社会劳动力就业带来巨大的压力。同时，我国经济体制仍处在转轨过程中，经济结构的变动和调整，造成相当一部分劳动者无法适应新的岗位需要，产生结构性失业。现在中央提出来扩大就业，促进就业，职业教育在里面起着非常重要的作用。 3．“十一五”规划对职业教育提出新的要求 我们经济社会发展对职业教育提出迫切的要求，要求职业教育有个大发展。所以国务院确定今后五年、十年要坚持大力发展职业教育方针。“十一五”期间中央财政将对职业教育投入100亿元，要增加对职业学校经济困难学生的补助。职业教育要坚持大力发展，国家提出中等职业教育在2010年招生规模要达到800万，高等职业教育也要逐步扩大。要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，各级政府要把加强职业教育纳入各级发展总体规划，要加大公共财政对职业教育的投入。 二、课题研究价值 1.理论价值 “关键能力”一词，是二十世纪七十年代德国率先在职业教育中提出的，并在八十年代末、九十年代初逐步形成关键能力的具体内容和教学方案，并经过“双元制”职业教育的多年实践、总结，首先在关键能力的评估和实践教学上取得较成功的经验。“关键能力”概念的提出可以说时隔今日并不久远，在我国已有一些地区开题进行专门研究。从理论上来讲，这是一种值得探讨的问题，如果能研究出培养这种能力的教育教学方法体系并有效地用于实践中去，那将促进职业教育的蓬勃发展，也将对社会的进步和人类的发展有不小的贡献。 2.实践价值 长期以来，我们已经在知识传授方面积累了丰富的经验，在这一方面，我们甚至可以和世界上任何一个国家媲美，但是在能力培养方面，我们还存在不少的差距。通过研究，我们在职业技术院校的实际教育教学工作中，注意培养并提高学生的关键能力，学生将会从中得到一生受用无穷的能力，必定能更好的适应未来社会的发展和变化。 三、研究阶段性成果及分析 （一）职业教育就是就业教育 综合素质决定就业竞争力 1．职业教育的根本任务和教育方针决定职业教育就是就业教育。 我国职业教育的先驱黄炎培先生曾经把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”，简洁而生动地阐明了职业教育对促进就业的重要意义。《中华人民共和国职业教育法》明确指出“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径”。 职业教育的根本任务是根据经济和社会发展要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。“以服务为宗旨 、以就业为导向”的职业教育方针明确要求职业院校在工作中必须牢牢把握住“就业”这个导向，用“就业”引领职业教育的教育教学内容及方法的改革、引领教育教学的创新，把“就业”作为教育教学的“总开关”，作为开展工作的“抓手”，作为职业教育教育教学工作的“出发点和落脚点”。 2．职业教育就业现状要求提高学生综合素质，增强就业竞争力 从目前职业学校的就业形势看，初次就业率很高，但是就业的稳定率不高、就业的质量不高，就业处于弱势地位，在大学生就业重心下移的过程中将会更困难。职成司2006年教学改革调查：毕业生未签订试用期劳动合同的占21%，签订试用期劳动合