苏教版初中七上《梦溪笔谈二则》课件讲述.ppt

匠师云：“未布瓦，上轻，故 如此。” 铺，铺排 像这样 翻译： 工匠说：“木塔上没有铺瓦，上面轻，所以才这样。” 乃 以瓦布之，而动如初。 于是，就 但是。后省略主语“木塔” 从前，当初 翻译： 于是就把瓦片铺排在塔的上面，可是木塔还是像当初一样晃动。 用 它，代木塔。 前省略介词“于” 无可奈何，密使其妻见喻皓之妻， 贻以金钗，问塔动之因。 没有办法 暗中，秘密地 派 他的，指匠师的 的 赠送 把 的 原因 译文： 没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。 皓笑曰：“此易耳，但逐层布板 讫，便 实钉之，则不动矣。” 这 容易 只要 铺 完毕 动词，用钉子钉 它，代木板 翻译： 喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。” 于是，就 匠师如 其 言，塔遂定。 遵照 他的 翻译： 工匠遵照喻皓的话去做，塔身就稳定了。 盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。 承接上文的连词，解释原因，相当于“因为”。 紧密约束 六面 连接 箱子 走，踏 支撑 当然 翻译： 因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。 人皆伏 其 精练。 同“服”，佩服 高明、精熟 翻译： 人们都佩服他的技艺精熟。 结构： 　　全文分三层　　第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实践都未能解决。这里首先交代建塔的时间、地点和人物，以一个“患”字，突出了“塔动”这一主要问题。塔“动如初”，说明了建筑工匠未能解决这一主要问题，因为“塔动”的关键不在于“未布瓦”。　　第二层，写喻皓采用“布板”“实钉”的办法，解决了“塔动”的问题。　　　　第三层，解释“塔定”的原因，并写了众人对此事的反应。“人皆伏其精练”，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。 1、本文是怎样突出喻皓才能的呢？ 使用 的手法：本文用“匠师”的言行举止和喻皓作对比，从而突喻皓的高超的才能。 “无可奈何”一词形象地表现出“匠师” 的样子；“笑”表现出喻皓的 。“此易耳”与“匠师”挖空心思、____________的神态形成___________，反映了这道难题对喻皓来说是多么的 __________。 对比 无计可施 从容，胸有成竹 对比 容易 研读短文，分析人物的刻画 ——“塔动”的问题，匠师凭自己的经验无法解决。无奈之下，他想到了向权威——喻皓求教。但是作为一名“匠师”，他又不好意思亲自去问，只好“密使其妻见喻皓之妻”，这样，一位既 ，又 的“匠师”形象就活灵活现的站在我们面前了。 希望得到别人帮助 爱面子 2、短文又是如何刻画那位“匠师”的？ 通假字 土人谓之“傍不肯” 人皆伏其精练 同“旁”，旁边 “同“服”，佩服 文言总结 词类活用 但逐层布板讫，便实钉之 名词用作动词，用钉子钉 1、其： ⑴其喙有钳。 ⑵其虫旧曾有之 2、为 方为秋田之害。 （它的，代词） （这种，代词） （成为，动词） 虚实词总结 3、以 ⑴遇子方虫，则以钳搏之 ⑵旬日子方皆尽，岁以大穰 4、如 ⑴忽有一虫生，如土中狗蝎 ⑵匠师如其言，塔遂定 用，动词 因（此），介词 像，动词。 遵照，动词 5、之 ⑴土人谓之“傍不肯”。 ⑵问塔动之因。 (3)则以钳搏之 　　 (4)其虫旧曾有之 它，代子方虫的天敌 的，结构助词 它，代子方虫 语气助词，不译 6、盖 盖钉板上下弥束 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 因为 原来 7、方 庆州界生子方虫，方为秋田之害 于杭州梵天寺建一木塔，方两三级 将要 才 拓展资料： 沈括 处处精细观察， 事事独立思考， 敢于发表与众不同的见解， 这是他取得杰出成就的重要原因之一。 1．“四月桃花开”没有错 据说有一次，许多人议论白居易写的《游庐山大林寺》中“人间四月芳菲尽，山寺桃花正盛开”两句诗，嘲笑白居易写错了，理由是这首诗写于唐元和十二年四月九日，那时桃花早就谢了。可是沈括却认为，白居易尊重事实，没有写错。他指出，深山里气候比较寒冷，所以桃花比平原上开得迟。 2．弹琵琶手指位置没有错 还有一次，一些人看开封相国寺里一幅壁画，壁画上画着管乐队在演奏。有人说画家画错了，理由是管乐演奏者在吹“四”字音，可是那个弹琵琶的手指不是在拨“四”字音所在