初中生自我参照效应地研究.doc

中文摘要　 自我参照效应（Ｓｅｌｆ－ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ　ｅｆｆｅｃｔ，简称 ＳＲＥ）是当被试启动自我对 记忆材料进行加工时，其在记忆上的效果明显好于使用材料本身的特性进行编 码——如字形、语音、语义——时的记忆效果的现象。１９７７ 年 Ｒｏｇｅｒｓ 等人发现 这个现象之后，大量学者对其进行了行为研究和生理实验研究。经过这些研究， 自我与记忆之间的关系基本已经确定。自我是人类已经发展出的专门处理自我 信息的领域，它作为一种独立的特殊结构对于个体加工信息具有特殊的作用。 虽然自我参照研究取得了长足的发展，但是以往研究很少涉及不同年龄阶段自 我的内容，对形容词也未进行更细致的划分。本研究力图通过实验法揭示青少 年自我的内容以及不同人格特质形容词类型对于青少年自我参照产生的影响。　 为验证青少年的自我参照效应，实验一选取初二学生 44 人，其中男生 17 人，女生 27 人。结果在自我编码时出现记忆优势效应，但是在母亲编码上没有 表现出记忆优势效应。实验二加入了偶像编码对初中生的自我参照效应进行了 进一步探讨。选取初一学生 34 人，其中男生 19 人，女生 27 人。结果自我、偶 像作为编码的人格特质形容词出现记忆优势，母亲编码依旧未出现记忆优势。 实验三考查 ＳＲＥ 在不同人格特质形容词类型上的效应。实验选取初三学生 31 人， 其中男生 14 人，女生 17 人。结果对形容词总体进