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0410小学语文教学论200910w
全国2009年10月高等教育自学考试
小学语文教学论试题
课程代码:00410
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在组织语言的过程中,发挥决定性作用的是( )
A.思维 B.注意C.想像 D.记忆
2.听话能力的构成要素包括记忆力、理解力、辨析力和( )
A.观察力 B.想像力.注意力 D.思维力
3.进行语文基本功训练是小学语文教学的( )
A.基本原则 B.指导思想C.主要特征 D.主要内容
4.吕叔湘同志对语文教学的“费时甚多,收效甚微”提出批评最早在( )
A.1978年 B.1980年C.1956年 D.1985年
5.日本语言学家西尾实把语言发展的第二阶段叫做语言体系,又称( )
A.“地盘”领域 B.“发展”领域.“完善”领域 D.“完成”领域
6.1964年,叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断是( )
A.听说读写宜并重 B.注重听说
C.加强读写 D.联系生活实际,培养听说能力
7.我国小学教师继续教育始于( )
A.1963年 B.1991年C.1987年 D.1978年
8.我国学制模仿美国六三三制而颁布的学制是( )
A.壬寅学制 B.壬戌学制
C.壬子癸卯学 D.癸卯学制
9.清朝末年比较有代表性的教科书是( )
A.《新语文读本》 B.《三字经》
C.《千字经》 D.《最新国文教科书》
10.在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是( )
A.杜威 B.斯宾塞C.夸美纽斯 D.卢梭
11.《急就篇》是我国现存最早的( )
A.哲学著作 B.思想史C.法律著作 D.识字课本
12.小学阅读教学的客体是( )
A.学生 B.教师C.考试 D.教材
13.巩固识字的重要手段是( )
A.阅读 B.作文C.日常生活 D.写字
14.作文教学的目的是( )
A.很好地考试 B.成为一个作家
.全面提高学生的作文素养 D.促进阅读教学
15.阅读能力的核心是( )
A.认读书面语言的能力 B.记忆书面语言的能力
.一定的阅读能力 D.理解书面语言的能力
1分,共15分)
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.识字能力的结构包括( )
A.掌握字的形、音、义 B.理解字的发展C.学会造字方法 D.使用普通话E.具有独立识字能力和习惯
17.建国后第一套比较系统的小学语文教材的主要特点有( )
A.学习苏联经验 B.学习美国六三三学制
C.吸收汉语、文学教学改革的精 D.注意吸收日语
E.重视语文“双基”训练
18汉字包括以下要素。( )
A.形 B.音C.义 D.词汇E.造字法
19.阅读对作文的促进作用包括( )
A.阅读是作文内容的重要来源之一 B.从阅读中学习语言表达
.阅读的目标是促进写作 D.阅读可以扩大学生对作文的理解
E.阅读能力可以迁移到写作上
20.研究、设计灵活多样的教学结构应注意( )
A.要符合 B.结合课文
.教师的习惯 D.学生的特点
E.考试的要求
21.阅读理解的基本内容包括( )
A.理解词语 B.理解句子C.理解自然段 D.理解篇章E.理解创作方法
22.在阅读教学中经常使用的听说的训练方式包括( )
A.重述训练 B.听辨训练C.评价训练 D.结合课文进行说话训练E.写作
23.《共和国国文教科书》的主要编辑特点是( )
A.以字的笔画繁简顺序排列 B.以语句深浅排列
C.儿童常见的编在前 D.按学科的逻辑
E.以心理式为之进行编排
24.1913年南京临时政府教育部颁布的《小学校教则及课程表》规定国文科的内容主要包括
( )
A.文法 B.读法.书法 D.作法E.练习语言
25.语文课程最主要的性质是( )
A.实践性 B.综合性.工具性 D.思想性E.情感性
26.语文科的教学目的的内容主要包括( )
A.语言文字训练方面的目标 B.思想教育方面的目标
C.一般发展目标 D.身体和健康方面的目标
E.能力、智力方面的目标
27.说话能力构成要素包括( )
A.组织语言能力 B.应变能力C.表情达意能力 D.辨析能力E.记忆能力
28.评估语文课的标准主要有(
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