人教版初三九年级历史与社会《走向新世纪的政治文明PPT课件》.pptVIP

“选民组”集体讨论以下问题，之后选派一个同学上台发言： 5.课堂延伸； 请你结合“历史周期律”的思考：　 ①.为什么民主这条新路能跳出“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史周期率？ ②.在我国，最能体现民主的政治制度是什么？ ③.请以“寄语人大代表”为题，给本地人大代表写一封信。 第二课时：人民的公仆 1、课堂模拟听证会 （1）.播放2002年铁路价格听证会的部分片段。 （2）.课堂模拟活动： ①.教师确定听证会的主题：教育收费项目价格听证会 ②.学生讨论参加的各方成员，然后把全班同学分成“教育 单位负责人组”、“学生家长组”、“人大代表组”等。 ③.各组思考可能出现的意见分歧，组织好自己组需要陈述的观点，然后各组派一个同学发言。 ④.主持人小结。 教学过程设计： （3）.小组讨论： ①.举行价格听证会有何意义？ ②.列举现实生活中政府的民主决策机制。 （设计理由：通过这一模拟活动让学生 了解听证会的程序，了解民主决策机制， 体会采取听证会等民主决策机制的必要性 及其意义。） 2.“我眼中的政府官员” （1）.出示任长霞的几个先进事迹片段： 上任登封市公安局长以来，任长霞重拳出击，摧毁了几个黑社会性质的团伙，使平安重新回到了登封。 上任后的第一个星期，任长霞跑遍了登封17个乡镇区的派出所…… 发放15000份征求意见表，成立“控申专案组”，规定每周六为局长接待群众日。 为侦破一起案子，她连续十多天吃住在村里，直到案件告破。 （2）.小组讨论： ①.任长霞所在的公安机关是政府机关吗？ ②.你还知道哪些政府机关？为什么需要政府？ ③.你认为政府官员最应该学习任长霞的哪些优秀品质？多几个“任长霞”，我们的生活会怎样？ ④.假如你是政府官员，你会……（教师可拿出事先设置好的一些责任冲突或利益冲突的情境，让学生思考假如自己是一名政府官员，会怎样处理上述事件） 活动设计理由： 　　通过具体案例学习和换位思考等活动，让学生体会政府官员的责任以及作为一名合格的政府官员应该如何履行自己的职责，特别是在遇到责任冲突和利益冲突的时候该如何做，进而体会“人民公仆”的意义。 第三课时：“守望公共家园” 综合设计思路： 利用一则发生在基层民主选举中的具体事例，通过创设具体情景，步步深入，引导学生认识我国人民享有的民主权利，了解行使民主权利的途径，增强民主法制意识，学会关心和爱护我们生活的家园。 其二，这是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，能够在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要。 其三，这是预防和减少青少年违法犯罪，保护学生健康成长的需要。 其四，这是提高学生整体素质、达成本课程教育目标的需要。 1.导入： 学生播报新闻：2005年是浙江省农村的“选举年”：全省3.8万个村将进行村委会换届选举，3500万农民将选举自己的“当家人”。这是浙江省农村基层组织建设和基层民主政治建设的一件大事。 　　 教学过程设计： 2.出示具体案例： （1）.小明：“告诉你们一个秘密：在这次村委会换届选举中，镇政府的老李为了弟弟能当选村委会主任，正在到处拉票，昨天老李送给我爸爸一条毛毯，要我爸爸投他弟弟一票。” 　　小刚：“有这事！我们去告他。” 小强：“多一事不如少一事，反正我们是未成年人，别多管闲事啦。” （思考：你认为小强的想法对吗？为什么？） （2）.通过商量，三人决定去揭发老李的行为。 （思考：他们有检举揭发的权利吗？如果有，你认为可以采用哪些途径？） （3）.后来他们写信给有关部门如实反映了情况，老李受到了应有的处分。这事传到社会王老师的耳朵里，王老师表扬了他们。 （猜一猜：王老师会怎样表扬他们？） 　　 （4）.第二天，王老师结合村里发生事情 组织了一堂以“如何投好神圣的一票？”为 主题的课堂讨论活动，设计了以下问题， 供同学们一起讨论： ①.在我国，哪些人有选举权和被选举权？ ②.此外，我国人民还享有哪些民主权利？ ③.村委会主任的主要职责是什么？你认为 选村委会主任首先应该考虑的因素是什么 ？ ④.面对老李的违法行为，有人听之任之，有人敢怒不敢言，有人漠不关心，你认为选民应该以怎样的态度对待选举？假如有人在选举过程中有违纪违法现象，你知道后会怎么办？ ⑤.假如你爸爸也在竞选村委会主任，但你觉得他并不是最理想的人选，你会怎么办？ （王老师提出的这些问题，你能回答吗？请组织小组讨论，试试看。） 3.课堂延伸： 上了今天这节课后，同学们一定已经感受到关心和爱护我们生活的家园是我们每一个人的责任，那么请你在课后完成下列作业： ①.找一找：在校园边、在小区里、在大街上，你看到过哪些应该尽快解决的问题？ ②.写一写：请起草一份解决这些问题的建议 ③.做一做：请你将这些建议通过合适的途径投