思想道德修养与律基础教学大纲编.doc

《思想道德修养与法律基础》教学大纲编 号英文名称：Ideological, Moral and Legal Education 适用专业：全校各专业 责任教学单位：文法系 马克思主义基础教研室 总 学 时：48 学 分：3 考核形式：考查 课程类别：公共基础课 修读方式：必修课 教学目的：《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义、集体主义为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识自我、认识环境、认识时代特征，培养大学生良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全人格的必修课程。对学生开展马克思主义人生观、世界观、道德观、法治观教育，引导学生树立崇高的理想情操和高尚的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，培养法治精神。为专业课程深入学习和学生综合素质的全面提高，以及更有效地服务社会，奠定良好的思想理论基础。 主要教学内容及要求： 第一讲　绪论 教学内容： 一、为什么要学习《思想道德修养与法律基础》 （一）有助于当代大学生认识正确的做人道理，选择正确的人生之路 （三）有助于大学生打下思想道德和法律素养知识基础 （二）有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展 二、本课的主要内容及主要教学方法 教学要求： 本讲要求对《思想道德修养》的主要教学内容和方法有基本的了解，要理解并掌握学习《思想道德修养》的重要意义、社会主义荣辱观的基本内涵，并力求打破学生对政治课的思维定势，激发学习兴趣。 　第二讲　珍惜大学生活 开拓新的境界 教学内容： 一、大学生活的新特点 （一）生活环境的特点 （二）学习生活的特点 （三）人际关系的特点 二、大学生常见的心理矛盾与冲突 （一）理想与现实的矛盾 （二）独立感与依赖感的矛盾 （三）孤独感与强烈交往需要的矛盾 （四）轻松感与焦虑感的矛盾 （五）优越感与失落感的矛盾 三、树立大学生活新理念 （一）独立生活的理念 （二）全新的学习理念 （三）规划设计人生的理念 教学要求： 本讲要求对大学生活的特点要有必要的了解，理解大学新生常见的心理矛盾，掌握矛盾存在的成因并能加以分析，以求对大学新生适应大学生活有一定的指导和帮助作用。 第三讲 大学生的心理调适 教学内容： 一、心理健康的含义及标准 （一）心理卫生的基本知识 （二）心理健康的含义 （三）心理健康的标准 二、心理调适的主要方法 （一）心理调适的关键 （二）心理调适的方法 教学要求： 本讲要求对心理健康的相关知识有基本的了解，理解心理健康的定义及标准，掌握心理调适的方法。 第四讲 大学生人际交往的原则和方法 教学内容： 一、人际交往的作用 （一）与人交往是身心健康的需要 （二）与人交往是培养良好个性的需要 （三）与人交往是个人社会化的必经之路 （四）与人交往是成功的必要条件 二、人际交往的心理学原则 （一）交互原则 （二）功利原则 （三）自我价值保护原则 （四）情境控制原则 三、建立良好人际关系的方法 （一）提高完善自我，改善人际关系 （二）交往的方法 教学要求： 本讲要求对人际交往的意义要有一定的了解，理解人际交往的定义与作用，掌握交往的心理学原则和方法的内容，并注意在实际交往中对其的应用。 第五讲 树立正确的人生观 教学内容： 一、人的本质 （一）人的属性 （二）人的本质 二、协调人生基本关系 （一）自我身心关系 （二）个人与他人的关系 （三）个人与社会的关系 （四）个人与自然的关系 三、追求远大理想，坚定崇高信念 （一）理想信念对大学生成才的意义 （二）架起通往理想彼岸的桥梁 教学要求： 本讲要求对人的属性、正确的人生态度等人生观理论有基本的了解，理解人的本质这一基本概念，掌握个人与社会的关系、理想信念等基本理论。 第六讲 树立科学的人生价值观 教学内容： 一、价值观与人生价值观 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 （一）个体的人生价值取向必须符合社会基本的价值目标 （二）个体的人生价值追求要从自身的实际条件出发 四．在实践中创造有价值的人生 （一）人生价值必须在承担社会责任中得到体现 （二）实现人生价值的两个主体条件 教学要求： 本讲要求对人生价值的创造与实践的条件有基本的了解，理解人生价值的概念，掌握人生价值的评价标准，以及为什么人生价值的评价标准在于对社会的贡献等观点。 第七讲 树立正确的道德观 教学内容： 一、道德的内涵及作用 （一）什么是道德 （二）道德的作用 二、继承和弘扬中华民族优良传统道德 三、弘扬社会主义道德 （一）道德建设与社会主义市场经济 （二）社会主义道德建设的核心和原则 四．恪守公民基本道德规范 （一）社会公德 （二）职业道德