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第5章 物体运动 时间与长度测量 要点指引 要点1：长度测量 测量就是将待测量的量与公认的标准进行比较。国际单位制（SI）中长度单位是米，符号m。常用单位：千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。要注意各物理量之间的单位换算。同时要能进行长度的估测。 要点2：刻度尺的使用 要会根据测量要求选择合适的测量工具。使用前要注意“三看”，即看尺的量程，看尺的分度值，看尺零刻度线是否磨损。测量时要“四注意”，即注意刻度尺要紧靠被测边放正；注意视线与尺面垂直；要注意读数时估读到分度值的下一位；要注意记录测量结果时要准确，并注明单位。 要点3：时间测量 要知道测量时间的工具是钟表，时间的国际单位是秒（s），常用单位有分(min)，时（h）。时间的测量时要能够进行合理的估测。 要点4：误差 测量值和真实值之间的差异叫误差，对同一物理量多次测量求平均值可以减小误差；但误差只能尽可能减小，但不能消除。 实验指导 准备各种能够测定长度和时间的工具，练习使用秒表和刻度尺进行测量和估测。用眼睛目测比较课桌的长、宽、高，将目测的结果填入下表中： 目测项目 课桌长 课桌宽 课桌高 目测结果 比较课桌长宽高的长短，并填入下表中： 目测比较 证实方法 1 2 3 讨论：不用刻度尺，能想出几种方法来证实目测结果。注意：目测时可能出现的问题有以下几种，目测与实测相差较大；不能说出目测值；只写数据而不写目测单位；单位不统一。 探究自己身上的“尺”。用刻度尺测量： “一柞”：叉开手指，大拇指尖与小拇指尖的距离。“一步”：正常走路时，两足尖之间的距离。 估测自己所处的环境空间 估测教室的长度、宽度和高度。 估测做教室门的高度、黑板的长度、讲台的高度。 估测做教室窗帘所需布料的长度与宽度。 估测从家里到附近超市的距离 估测你所处的房间地面距离楼外地面高度，再想想能否用手和楼梯阶梯数估计同一高度。 估计上述长度后，实际去测量一下，再分析估测数据与测量数据相差的主要原因，并总结出一个修正处理的简便而较准确的方法。 想一想：除了单纯的目测，还可以用什么别的方法来帮助估测？ 记一记：生活中经常要估测某物体的高度或长度。为提高估测的准确性，我们心中要有“一把尺”，下列数据有助于你估测。下列数据有助于你估测：普通纸的厚度约为几十微米；大头针的直径约为1mm，成年人食指指甲宽度约为1cm；成年人拳头的宽度约为1dm.成年人腰带到脚的高度约为1m；教室的高度约为3m。 测测你的脉搏。通常所说的脉搏，健康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60~80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快，测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填写在下面的表格中： 次数 1 2 3 平均值 脉搏数 5. 拓展活动：胶卷盒滴水计时器。 　　胶卷盒滴水计时器滴水时间间隔均匀，可用作运动小车上的计时装置。 【制作方法】 　 （1）．取一有盖的胶卷盒，在盖的中心处钻一小孔，插入一根内径1.6mm，外径4mm，长1.7cm的玻璃管（盒外露出1.1cm）。离盖8mm处开一直径1.8mm的侧孔。 　 （2）．盒内注入适量的水，将盒盖盖严后把盒倒置，如图5-0所示，即成滴水计时器。 【使用方法】 　　先用秒表计出该计时器滴50滴水的时间T，则1/50 T即为相邻两滴水滴的时间间隔，然后缚于运动小车上作计时器使用。 【参考资料】 　　若一时找不到细玻璃管，可用人参蜂王浆盒内的小塑料吸管代替。关键是掌握好侧面小孔直径的大小，若直径过大，出水成线成不了点；直径过小，又不滴水；当小孔直径合适时，由侧孔内向上冒气泡，由下面的小塑料管均匀地向外滴水。 思维点拨 [例题1] 现有只有两支相同的铅笔，一卷已知直径为1mm细铜丝，请设法测出另一卷细铁丝的直径。 分析：本题只有两支铅笔和已知直径的细铜丝，没有刻度尺，要直接测出另一卷细铁丝的直径是比较困难的，只能另僻蹊径，可以利用已知直径的细铜丝和铅笔制作一个简易的刻度尺，即将已知直径的细铜丝紧密排绕在一支铅笔上，并记录下细铜丝排绕的圈数N1。再在另一支铅笔上紧密排绕相同线圈长度的细铁丝，并记录下相等线圈长度的细铁丝的圈数N2，则可以测出细铁丝的直径 解答：将已知直径的细铜丝紧密排绕在一支铅笔上，并记录下细铜丝排绕的圈数N1。再在另一支铅笔上紧密排绕相同线圈长度的细铁丝，并记录下相等线圈长度的细铁丝的圈数N2 细铁丝的直径 d=1mm N1/ N2. 想一想：在没有刻度尺的情况下，可以已知条件利用替代、转化的方法，制作一个刻度尺，就可以进行物体长度的间接测量。 拓展：现有一把刻度尺，如何仅使用一次刻度尺就可以测出二层楼的高度。 提示：刻度尺只能使用一次，且可以先测出一个