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山中避雨 丰子恺 1、学会整体阅读,理解本文记叙的线索。 2、品味本文的主旨 第一次先学后教——读课文,理思路 自学指导:学生快速朗读课文,找出文章的主旨句,并且概括每段段意。 (时间:8分钟) 仓皇( )寂寥( ) 冗长( )依依惜别( ) 萍水相逢( )陶冶( ) 怨天尤人( )应和( ) 望洋兴叹( )嘈杂( )工尺( )趋之如归( ) 弄里( )和着歌( ) 乐以教和( ) 雇车( ) cāng huáng liáo rǒng yī píng yě yóu hè xīng cáo chě qū lòng hè yuè hé gù 补充注音 时间: 地点: 人物: 事情起因: 经过: 结果: 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨,到 小茶店避雨 听琴——借琴—— 为安慰两个小女孩拉琴 ——女孩和——与三家 村青年齐声歌唱 与三家村青年依依惜别,以这天的经历和感受实证了“乐以教和” 第二次先学后教——读课文,悟主旨 自学指导: 一、在山中避雨的过程中,两个女孩的心境发生了怎 样的变化?“三家村”的气氛又发生了怎样的变化?变化的原因分别是什么? 二、总结本文的主旨大意。 总结 本文主旨:本文记叙了作者在西湖山 中避雨的经历和感触,告诉我们音乐可以调节人的心情,可以拉近人与人之间的距离,使彼此相处更和谐。 本文记叙线索 事情线索: 感情线索: 山中遇雨——女孩苦闷——作者借琴—— 作者拉琴——还琴惜别 作者:扫兴——反觉趣味——借琴安慰 ——拉琴得乐(得趣)——欣然惜别。 两女孩:怨天尤人——转忧为喜——喜极 而歌——难舍难分 线索特点: 两线并行,环环相扣,步步推进,条理分明,结构严谨。 当堂训练
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