中小学校素质教育督导评估检查自查报告.doc

XXXXX学校 素质教育督导评估自查报告 （总分500分 自查得分493分） XXXXXXX学校开办以来，坚持学校的办学理念，面向全 体学生，以提高学生素质和教育质量为本，以改革创新为动力，以特色创建为抓手，努力提升办学质量和品位，促进每个学生的发展，实现了较好的开局和稳定的发展。现将我们自查的基本情况报告如下： Ａ1办学思想 （总分50分 自查得分50分） B 1办学理念（25分 自查得分25分） C1全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。 全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先，能力为重，我校提出了“以学生发展为中心，实现学生、教师学校的共同发展”的办学理念；“国际化、现代化、个性化”的学校定位，“前瞻的国际视野、卓越的教育品质，强劲的品牌张力”的中国“伊顿公学”的办学方向。“优异的学业和持续的学力，良好的习惯和坚韧的性格，广泛的爱好和突出的特长，开阔的视野和包容的胸怀”这一培养目标。 C2实施素质教育有完整构想，体现学校特色，切合学校实际。 根据“一切以学生发展为中心，实现学生教师学校的共同发展”的理念，我校办学有有四大特色构想： 1、德育文化。不完全以文考成绩论英雄，而以学生可持续发展为目标，以人与自然、人与社会、人与他人的和谐发展为宗旨，促进学生知性、理性、德性、情性和灵性的开启与和谐发展。 2、课程体系。我们倡导自主、合作、探究的学习方式，科学构建“基础课程、拓展课程、探究课程、隐性课程”四大课程体系，开设《生命教育》、《国际理解》、《体能训练》等校本必修课程，增设七十多门选修课程，充分挖掘和发展学生的优势潜能。 3、课堂生态。运用生态学的理论、思想和方法，重构教育理念、即以学生可持续发展为中心，发挥教师主导、学生主体的双核作用，以“教学有模、模无定模、无模之模”为生态课堂教学模式的三个层次，以“生本、生成、生长、生动”为生态课堂的主要特征，以“参与度、愉悦度、有效度、整合度、开放度”为课堂教学评价导向，打造理念先进、特色鲜明的课堂文化。 4、国际交流。引进国际教育资源，构建教育开放合作新格局。我校于2013年发起成立“国际教育联盟”，学校与国内外七所学校结成友好学校，加强师生的国际国内交流。 B 2办学目标（25分 自查得分 25 分） C3学校制定有科学的发展规划，推动学校可持续发展；年度计划落实到位。 根据乐山市教育发展规划的要求，我们制定了素质教育发展规划和年度、学期计划。已制定了“XXXXXXX学校素质教育五年发展规划”、落实“学生成长工程” “教师发展工程”“课程实施工程”等三项工程。我校全面实施素质教育。年度计划落实到位，学校工作有目标，有条理，教学有秩序，推动了学校可持续发展。 C4有明确的符合素质教育思想的办学目标和育人目标，能够满足学生全面发展和个性发展的需求。 培养目标：以生为本着力培养具有“优异的学业和持续的学力，良好的习惯和坚韧的性格，广泛的爱好和突出的特长，开阔的视野和包容的胸怀”的优秀学生。在此基础上，全面提升学生的“学习力、生命力、人格力、创造力”，使得学生具有八项才艺：“一生好习惯，一项好才艺，一身好体魄，一副好口才，一门好外语，一手好书法，一篇好文章，一种好意识。” Ａ2 制度建设 （总分75分 自查得分75分） B 3行政管理（15分 自查得分 15 分） C5实行校长负责制。 我校实行校长负责制，按法律规定落实校长职责，校长有充分的办学自主权与人事管理权。校长通过中学部，小学部，幼儿园的校（园）长实施学校管理，管理以《教师工作指南》为依据，展现了学校管理的规范性和科学性。 C6按规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体,职责落实。 按照《教师工作指南》，设置了课程教学中心、教师发展中心、学生发展中心、后勤服务中心、行政人事中心等行政职能部门，各部门分工具体，责权分明。每一中心由一副校级领导分管，下设主任副主任开展工作。 C7校务会、教代会、家长委员会、教育工会和其他群众组织积极发挥作用。 学校制定有《民主管理制度》，实行民主管理，建立起了工会、教代会等组织。一些重大决议听取教代会意见。学校认真组建了校级、年级、班级三级家委会组织网络，积极参与学校与班级教育、教学工作。 C8校务公开制度落实。 学校的人事管理制度，财务管理制度都规定在学校《教师工作指南》之上，而且教师人手一册。学校各项事宜都在学校办公QQ群上按照相关要求进行公示，实行校务公开。群众意见渠道畅通。 B 4财务管理（15分 自查得分 15 分） C9严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。 学校定有《财务报销制度》《学校财