2019年一年级数学上册 快乐的家园教案2 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 快乐的家园教案2 北师大版 教学内容： 课本第4、5页。 教学目标： 1、对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4 2、进一步体会数与生活的密切联系。 3、培养学生的观察能力。 教学重点： 1、认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。 2、了解1、2、3、4代表什么。 教学难点： 了解1、2、3、4代表什么。 课前准备： 1—10的数字卡片。 教学过程： 一、活动（一） 1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数） 2．你们有什么好办法帮助他吗？ 二、活动（二） 1、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1” 2、（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论） 3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1” 5、谁能总结一下，“1” 6、教师小结：1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 7、2可以表示什么？3呢？4呢？ 三、活动（三） 在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？ 四、活动（四） 1、建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。 2、你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排） 3、同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？ 4、如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生说出其中一种，台上小队员排队） 　　方法一： 　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 　　方法二： 　　1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 　　方法三： 　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 5、老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？ 6、请同学扮演小记者，向运动员提问。 7、除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？ （10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队。） 8、小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。 （点评：组建小足球队，调动学生参与的意识与活力。在老师示范性的采访后，学生在模仿提问中，感知序数。） 五、练习巩固。 教师指导学生完成第五页练习。 六、小结： 　　1、这节课你学到了什么？ 　　2、你打算向谁学习他的什么优点？ 附送： 2019年一年级数学上册 快乐的家园教案（1） 北师大版 教学目标： 　　1.能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别； 　　2.能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 　　3.初步形成良好的学习习惯。 教学重点：正确数出数量是1的物体 教学难点：理解基数、序数联系和区别。 教具准备：课件、1-10的数字卡片。 教学过程： 　　活动一：猜一猜 　　活动目标：通过猜一猜活动，激发兴趣，活跃思维。 　　活动过程： 　　1．小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁？ 　　2．到底是哪一种动物呢？它有两只长耳朵四条腿，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔) 　　3．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：(略) 　　[设计意图：根据儿童的心理特点，教学首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，使学生行为产生强大的内张力，并以高昂的情绪投入学习] 　　活动二：夸夸美丽的家园 　　活动目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1-10的数；能正确数出数量是1的物体，能运用数表示日常生活中的一些事物；通过夸夸美丽的家园活动，启迪智慧，拓宽思路，培养观察能力，丰富想象能力。 　　活动过程： 　　1．(指着画面)这真是-个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定感到很快乐。同学们仔细观察图上都画了些什么？ 　　2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”？(生自由说) 　　3．师小结：刚才小朋友们说了很多的个数是“1”的事物，都可以用“1”来表示。(电脑出示“1”)“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一颗小草等。 　　(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一颗小草。) 　　4．现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示？(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。) 　　5．同学们观察得很仔细，都说得好，(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示。)谁来说2还能表示什么？ 　　6．那3能