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网络成瘾对儿童心理发展的影响 毕业论文.doc 10页

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网络成瘾对儿童心理发展的影响【摘要】近几年来,随着信息科学技术的发展,网络已经走进了千家万户。开放的网络世界,是一个丰富的资源库,为儿童的创造性活动提供了宽广的空间,但是凡事都有利有弊。目前有不少儿童网络成瘾。对于小学生来说,精彩多变的网络已成为他们学习知识,获取信息、交流思想、休闲娱乐和新思维的平台。发现,小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时,也越来越多地受到其负面的影响,常常迷恋于网络游戏、网络聊天,沉迷于虚拟的网络时空。因此,本文从网络成瘾对儿童影响的特征,网络成瘾对儿童的消极影响入手,对儿童网络成瘾的原因进行了分析,并提出了网络成瘾的预防及治疗方法。 【关键词】网络成瘾;儿童;心里健康影响; 引言据本课题组对六枝特区第一小学近3000名小学生抽样调查显示:网络成瘾比例为10.5%(轻度者7.9%,中度者1.8%,重度者0.9%)。事实证明长期通宵上网、玩游戏等不正常的生活规律对学生的学业造成严重影响。根据互联网络中心调查显示:近几年高校在对学生退学警告、退学试读、退学等学籍的处理中,有近86%的学生因过于迷恋网络而导致学习下降,有1/3的学生因无节制上网导致课程不及格,有3.6%的学生因网络成瘾导致学业荒废而退学。网络成瘾问题已经成为近几年来学校教育工作者所关注的焦点,因此,我们有必要深入分析研究小学生网络成瘾的原因,对症下药,找出解决问题的有效办法。一、概念的界定网络成瘾综合症也称“IAD”,是人们由于沉迷于网络而引发的各种生理心理障碍的总称。其主要症状有:上网后精神极度亢奋并乐此不疲,长时间使用网络以获得心理满足,上网后行为不能自制,或通过上网来逃避现实,并时常出现焦虑、忧郁、人际关系淡漠、情绪波动、烦躁不安等现象;对家人、同学和朋友隐瞒自己是网虫;上网时间每次都超过原来计划,甚至整夜地游荡在虚幻的环境中,而到白天学习时则昏昏欲睡,对现实生活无兴趣;不上网时手指会不停地运动,严重时全身打颤、痉挛、摔毁器物;甚至只是为了活下去不得不吃饭和睡觉;有人因陷得太深而不能自拔,最终走上自杀的道路。二、网络成瘾对儿童影响的特征互联网在中国迅猛发展,使得我国网民人数呈现出加速上升的势头。网络也因其自身独特的优势构筑了新世纪的一道亮丽的科技、文教育景观,融入人们无法逃避的社会生活。互联网为社会创造了巨大的价值,已日渐成为儿童日常工作、学习和精神生活的一个重要部分。它在广泛的积极作用的背后,也有使人精神堕落的陷阱,这些网络陷阱就是网络成瘾症,它产生着巨大的反作用,直接危害着社会的健康发展,危害着广大的儿童。网络成瘾症简单的说,就是对以网络为载体的内容及形式发生过度迷恋而超出一般尺度,进而影响到正常的生活与学习的状态。它是一种心理异常的新型疾患。尽管国内外学者对心理健康标准的确定存在异议,但依然有其共同之处,即:人际关系的和谐,自我的接纳与认可,积极、稳定的情绪状态,有效的自我控制能力,心理创伤的自我恢复能力,符合社会现实的适度行为等。结合以上标准,分析网络成瘾症的表现,发现它们都在一定程度上超出了各项标准所规定的范围:认识到无节制上网的危害性,但无法控制自己的行为;过度满足于虚拟空间,而疏离于现实社会;情绪状态表现极端化,上网时过度兴奋,下网后持续低迷。此外,还间接地反映出自我评价消极、人生目标不确定等不良症状。网络成瘾症者无论从行为、情感还是思想意识方面都超出了正常人群的一般尺度,而发展成为一种畸形的、为追求快感而脱离现实世界的异常人群。网络成瘾行为在各类人群中都有存在,其中最受关注的是儿童。网络成瘾还会造成儿童厌学,厌学是目前儿童诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是儿童最为常见的心理疾病之一。从心理学角度来讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。厌学症对儿童的生理以及心理健康都具有极大的危害性。三、网络成瘾带来的心理问题1、产生成瘾症状主要表现为:一上网就兴奋异常,不能上网时则“网瘾难耐”。平时在脑中反复出现与网络有关的事情。严重者整天沉溺于网络之中,甚至可以不吃、不喝、不睡,以致生物钟紊乱、情绪低落、思维迟缓、自我评价降低。从心理学的角度分析,这属于抑郁性神经症。有研究显示,长时间上网会使大脑中的化学物多巴胶(dopamine)水平升高,这种化学物质令患者呈现短时间的高度兴奋,沉溺于网络的虚拟世界不能自拔,但之后的颓废感和沮丧却较上网前更为严重,容易引发一些心血管疾病和产生人格障碍。患有网络成瘾症的中小学生一旦离开网络,便会产生精神阻碍、异常等心理问题和疾病。表现在日常生活和学习中,就是举止失常、神情恍惚、胡言乱语,性格愈加怪异,还会有说谎、偷窃、逃学等不良行为。他们将大量的时间和精力投入于网络当中,失去了对周遭现实环境的感受力

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