24圆(16-24)导学案讲义.doc

==导学·学案 《正多边形和圆（一） 》 学案16 科目 数学 年 级 九 班 级 姓名 课型 新授 主备人 8 审核人 8 导学时间 第 周 学习目标 1.了解正多边形的有关概念. 2.理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系， 教材分析 重点 正多边形的半径、边长、边心距、中心角之间的数量关系． 难点 探索正多边形和圆的关系，正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系． 导学操作过程设计（含导学方法、学法指导、课练、作业安排等） 复习巩固导入新课 1 、 叫正多边形 2、判断下列图形哪些是正多边形，并说明理由。?平行四边形、矩形、菱形、正方形 自主探究 合作交流 探究一：探究正多边形与圆的关系 思考1 把一个圆4等分, 并依次连接这些点,得到正多边形吗? 思考2：把一个圆5等分, 并依次连接这些点, 得到正多边形吗? 如图证明你的结论 思考3：过圆的5等份点画圆的切线, 则以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形吗?证明你的猜想。 结论：(1)把圆分成n（n≥3）等份：依次连结各分点所得的多边形是这个圆的 . (2) 经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的 . (3)任何一个正多边形都有一个 和 ，它们是同心圆。 探究二：阅读教材p105， 理解下列概念 一个正多边形的________________叫做这个正多边形的中心．?正多边形________________叫做正多边形的半径．?正多边形________________叫做正多边形的中心角．? 正多边形的中心到正多边形________________叫做正多边形的边心距．? 巩固概念 1、O是正△ABC的中心，它是△ABC的_____圆与________圆的圆心。 2、OB叫正△ABC的_____,它是正△ABC的______圆的半径。 3. OD叫作正△ABC______, 它是正△ABC的______圆的半径 4. ∠BOC是正△ABC的________角; ∠BOC=_____度; ∠BOD=_____度. 5、⊙O是正五边形ABCDE的外接圆，弦AB的弦心距OF叫正五边 形ABCDE的________， 它是正五边形ABCDE的________圆的半径 、∠AOB叫做正五边形ABCDE的_______角，它的度数是________ 7、图中正六边形ABCDEF的中心角是_______;它的度数是_________; 8、你发现正六边形ABCDEF的半径与边长具有什么数量关系？为什么？ 结论：（1）正n边形的中心角= ；外角与中心角 （2）设正n边形的边长为a,半径为R,则周长为L= .边心距r与a和R的关系式是 ，正n边形的面积为 。 三、应用计算 例1 有一个亭子它的地基是半径为4m的正六边形, 求地基的周长和面积(精确到0.1平方米). 　　　　　 例2、如图所示，已知⊙O的周长等于6cm，求以它的半径为边长的正六边形ABCDEF的面积． 拓展提升 发展能力 达标检测 查漏补缺 1、完成下表中正多边形的计算(把计算结果填入表中)： 2、圆内接正方形的半径与边长的比值是________． 3．圆内接正方形的边长为4 cm，那么边心距是________． 4．已知圆内接正方形的边长为，则该圆的内接正六边形边长为__________． 5． 圆内接正六边形的边长是8 cm,那么该正六边形的半径为________；边心距为________． 6．若一个正多边形的每一个外角都等于36°,那么这个正多边形的中心角为 。 7．将一个边长为a正方形硬纸片剪去四角，使它成为正n边形，那么正n边形的面积为________． 课后作业 课后反思 ==导学·学案 《正多边形和圆（二） 》 学案17 科目 数学 年 级 九 班 级 姓名 课型 新授 主备人 8 审核人 8 导学时间 第 周 学习目标 1.巩固正多边形的有关概念、性质.，熟练掌握正多边形有关的计算。 2.会运用等分圆的方法，画正多边形，会用尺规作图法画特殊的正多边形. 教材分析 重点 利用等分圆的方法画正多边形 难点 能利用尺规作图画特殊的正多边形 导学操作过程设计（含导学方法、学法指导、课练、作业安排等） 复习巩固导入新课 1、什么是正多边形的边长、中心、半径、边心距、中心角？ 2．正多边形有哪