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沧源民族中学 高二年级 数学学科 教学设计 2013.04.16 第九周 PAGE  PAGE 6 第二章：推理与证明 2.1.2演绎推理 主备教师:谢太正 课时计划:2节课 一、内容及其分析 本次内容为演绎推理的教学。了解演绎推理的含义，能正确地运用演绎推理进行简单的推理。了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。 二、目标及其分析 目标：1、演绎推理的定义、特点、一般模式及基本格式。 2、合情推理与演绎推理的主要区别。 解析：1、从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理．其特点是由一般到特殊的推理 演绎推理的一般模式：“三段论”，包括 （1）大前提已知的一般原理； （2）小前提所研究的特殊情况； （3）结论据一般原理，对特殊情况做出的判断． 三段论的基本格式 M—P（M是P） （大前提） S—M（S是M） （小前提） S—P（S是P） （结 论） 2、归纳和类比是常用的合情推理．从推理形式上看，归纳是由部分到整体、个别到一般的推理，类比是由特殊到特殊的推理；而演绎推理是由一般到特殊的推理．从推理所得的结论来看，合情推理的结论不一定正确，有待进一步证明；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确． 三、问题诊断分析 本节课要了解演绎推理的含义，并能正确地运用演绎推理进行简单的推理。了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。定义很容易理解，学生可能不太会推理,在选题时尽量不要太复杂. 四、教学过程： （一）复习 合情推理 归纳推理：从特殊到一般 类比推理：从特殊到特殊 从具体问题出发——观察、分析、比较、联想——归纳、类比——提出猜想 （二）新授 问题一：演绎推理的定义、特点、一般模式及基本格式分别是什么？ 1、 观察与思考 ①所有的金属都能导电，铀是金属，所以，铀能够导电； ②一切奇数都不能被2整除，(2100+1)是奇数， 所以(2100+1)不能被2整除； ③三角函数都是周期函数，tan是三角函数，所以tan是周期函数。 问题1：上面的推理有什么特点？ 分析：如： 所有的金属都能导电 —— 一般原理 铀是金属 —— 特殊情况 所以铀能够导电 —— 对特殊情况的判断 问题2：演绎推理的定义是什么？ 从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理． 问题3：演绎推理的特点是怎样的？ 是由一般到特殊的推理； 问题4：演绎推理的一般模式是怎样的？ “三段论”，包括　 （1）大前提已知的一般原理； （2）小前提所研究的特殊情况； （3）结论据一般原理，对特殊情况做出的判断． 问题5：三段论的基本格式是什么？ M—P（M是P） （大前提） S—M（S是M） （小前提） S—P（S是P） （结 论） 2、三段论推理的依据,用集合的观点来理解: 若集合M的所有元素都具有性质P,S是M的一个子集,那么S中所有元素也都具有性质P. 3、例题解析： 例1、如图所示，在锐角三角形ABC中，AD⊥BC，BE⊥AC，D，E是垂足 求证：AB的中点M到D，E的距离相等。 证明： （1）因为有一个内角是直角的三角形是直角三角形， ——大前提 在△ABC中，AD⊥BC，即∠ADB=90° ——小前提 所以△ABD是直角三角形。 ——结论 （2）因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半， ——大前提 因为 DM是直角三角形斜边上的中线， ——小前提 所以 DM= AB ——结论 同理 EM=AB 所以 DM=EM。 由此可见，应用三段论解决问题时，首先应该明确什么是大前提和小前提．但为了叙述简洁，如果大前提是显然的，则可以省略。 例2、证明函数在内是增函数． 分析：证明本例所依据的大前提是：在某个区间（a, b）内，如果， 那么函数在这个区间内单调递增。小前提是的导数在区间内满足，这是证明本例的关键． 证明：. 当时，有， 所以。 于是，根据“三段论”得，在内是增函数． 注：在演绎推理中，只要前提和推理形式是正确的，结论必定是正确的． 变式训练： 1、把“函数的图象是一条抛物线”写成三段论的形式。 解：二次函数的图象是一条抛物线 （大前提） 函数是二次函数 （小前提） 所以，的图象是一条抛物线 （结论） 2、△ABC三边长的倒数成等差数列，求证：角. 证明：= 为△ABC三边，， . 4、思考： 因为指数函数是增函数， ——大前提 而是指数函数， ——小前提 所以是增函数． ——