4.1.2《寡人之于国也》共1课时学案（苏教版必修4）37.doc

4.1.2《寡人之于国也》共1课时学案（苏教版必修4） 【学习目标】 1．掌握文中重点词语和句式的意义和用法。 2．学习本文比喻鲜明，善用排比、对偶，增强文章气势的特点。 3．理解本文寓理于事的写作手法。 4．初步了解孟子“仁政”（“王道”观）的具体内容。 【教材助读】 1. 梁惠王说他对国家已尽心尽力了，他是怎样治理国家的？ 2. 梁惠王的困惑究竟在哪里？ 预习反馈： 【课堂探究】 学生活动1孟子对梁惠王这个疑问是如何分析的？ 明确：孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟悉的战事设喻。 学生活动2孟子是怎样“以战喻”的？他为什么要“以战喻”？　　 明确：“五十步笑百步”。 用梁惠王熟悉的战事设喻，便于启发对方。 学生活动3“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语，含义是什么？孟子用于此，有什么作用？ 明确：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别。　　 孟子通过设喻——设圈套，回答了“民不加多”的原因。梁惠王移民移粟与邻国统治者不尽心本质没有什么区别，只是形式上或数量上不同而已。要使民加多，必须施仁政，行王道。 【当堂检测】 寡人之于国也___________ 尽心焉耳矣 ____________ 河内凶________________ 河东凶亦然____________察邻国之政 ___________邻国之民不加少 ___________ 请以战喻 _________ 填然鼓之 ____________弃甲曳兵而走________________________ 或百步而后止_____________ 直不百步耳____________ 无望民之多于邻国也___________谷不可胜食也__________（《鸿门宴》“刑人如恐不胜”） 数罟不入洿池_________ ___________ __________斧斤以时入山林_________ __________ 是使民养生丧死无憾也 生、死______________丧____________ 树之以桑______________五十者可以衣帛矣__________鸡豚狗彘之畜_____________ 谨庠序之教________ __________申之以孝悌之义_____________ _______________ 然而不王者_________狗彘食人食而不知检____________涂有饿莩而不知发________ _________ _________ 斯天下之民至焉_____________ 2．翻译： （1）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？ （2）谷与鱼鳖??可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。 （3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （4）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”