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　　浅析高职学生职业意识的培养的论文 [摘要]根据高职教育的培养目标和教学特点,为了更好地适应社会对高素质人才的需求,在高职教育中加强对学生职业意识的培养,将职业意识的培养渗透到学生学习和生活的各个方面,成为高职学生能否迅速适应工作岗位,为社会接纳的关键。文章通过分析高职学生职业意识培养的必要性,为高职院校学生职业意识的培养提出建议。 　　[关键词]高职学生 职业意识 培养 　　 　　高职教育主要培养生产、管理、服务一线的技能型人才,强调毕业生对岗位的适应能力是高职教育的重要特色。但目前,大多数高职毕业生在工作初期,不能立即转变角色,无法适应工作岗位,并由此产生了很多苦恼和困惑;另一方面,很多用人单位也认为应届毕业生很难快速融入企业,更愿意招聘具有一定工作经历的人才。造成这一现象的原因之一就是毕业生职业意识不强,缺乏对岗位、对企业的了解。因此,对于为企业培养实用型、技能型人才的高职院校而言,如何在专业教学过程中加强对学生职业意识的培养,使学生在毕业前夕了解企业,熟悉工作岗位,缩短毕业生岗位适应时间,是需要重视的问题。 　　一、“职业意识”的内涵 　　所谓职业意识是指从业者在特定的社会条件和职业环境影响下,在教育培养和职业岗位任职实践中形成的某种于所从事的职业有关的思想和观念,是从业者在职业问题上的心理活动,是自我意识在职业选择领域的表现。职业意识又表现为以下几个方面: 　　1.敬业精神。职业意识首先表现为敬业精神,中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统,敬业是中国人民的传统美德。 　　2.诚信意识。.古人曰,人无信不立,人而无信,不知其可。诚信是一个人的立身之本,毕业以后无论以后从事什么工作,都离不开诚信意识。 　　3.团队意识。每个人都处在社会整体中,学生毕业后无论在什么岗位工作,都离不开与各方面联系和交往,因此必须要有团队协作意识。 　　4.竞争意识。它是现代社会中个人、团体及国家发展中不可缺少的心态,学生即使毕业后有了职业岗位,也要经受企业优胜劣汰的严峻考验,因此必须具有竞争意识。 　　5.创新意识。创新是一个国家、民族及个人进步的灵魂。学生毕业后参加工作,不能墨守陈规,应该利用自己所学的专业知识结合工作岗位的特点加以创新形成适合岗位的新的方法和理论。 　　职业意识既影响个人的就业和择业方向,又影响整个社会的就业状况。职业意识的形成不是突然的而是经历了一个由幻想到现实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由远至近的产生和发展过程。 　　二、加强高职学生职业意识培养的必要性 　　加强对高职院校学生职业意识的培养,是由高职学生自身的特点以及社会、企业对人才的需求状况决定的。 　　1.加强职业意识培养可以使学生很好地由学校向社会过渡 　　高职学生在毕业进入工作岗位之前,一般都已经度过了15年的校园生活,校园生活与职业岗位之间存在着巨大的差异,长期受校园文化熏陶的毕业生,突然进入工作岗位很难适应新的生活,所学到的专业才能也无法施展,因此迫切需要在毕业之前了解社会,了解企业,对日后自己想要从事的职业岗位有一个初步的认识,从而很好地由学生向社会人过渡。 　　2.高职学生自身的特点决定需要加强职业意识的培养 　　从大多数高职学生的情况看,他们可以说是以高考失败者的心态进入职业院校的,多多少少存在着心态上的自卑和自暴自弃,在学习基础、行为习惯、学习动力上都存在着欠缺,许多学生是本来不得不来的想法进入高职院校的,对自己所学的专业本专业以后从事的工作根本不了解,更谈不上喜欢自己的专业。高职学生离国家对职业人才的要求相差甚远,学生头脑中根本就没有“职业”这个概念,许多学生根本就不知道什么是“职业”?自己将来要从事什么职业?他们对职业的认识是模糊的。因此,培养学生的职业意识显得尤为重要。 　　3.企业对人才的需求状况决定需要加强职业意识的培养 　　扎实的专业技术知识,富有创新意识,高尚的职业道德,较强的交际能力,独立的工作能力,踏实,事业心强,均对企业用人需求起着重要的作用。一份华中科技大学暑期社会实践调查报告显示:72%的用人单位认为高尚的职业道德是企业决定聘用与否的关键,有64%的企业选择了具有较强的团队精神,另有62%和58%的用人单位认为踏实,事业心强,拥有过硬的专业技术知识对企业也很重要。在相同条件下,有80%的企业会选择有一定工作经验的应聘人员,原因是适应期短,工作更容易上手,从而有利于企业降低用人成本。因此,现代企业的用人理念急需高职毕业生增强职业意识。 　　三、高职院校培养学生职业意识的途径 　　职业意识的培养不是一朝一夕的事,更不是在毕业前夕上几次《就业指导》课程就能培养出来的。高职院校是学生从学校向社会过渡的重要阶段,从学生入学开始就应该将职业意识的培养渗透到学习生活的各个方面,经