授课进度表输入及更正原则-台北医学大学教务处.doc

授課進度表輸入及更正原則 輸入時間 於每學期學生選課前依課務組公告時間內輸入完成，以利學生選課查詢及鐘點計算。 更正時程 進度表於輸入後，需提出更正教師資料者，其更正時程如下： 學期 更正時間 更正流程 上學期 行事曆第十八週（期末考週）內 原進度表列印→更正 單位主管簽章確認 送至教務處課務組 下學期 行事曆第七週內 更正原則： 下學期為因應人事聘任作業，煩請務必依照規定時間內進行更正。 因應教育部量化資料填報之需求，此更正原則不適用於更正兼任老師。亦指課表內兼任教師授課之部分，需於第一次開放輸入時即確認，日後不得再更改。 輸入原則 授課內容 請依照每週授課之主題填入授課內容。 請依行事曆訂定之國定假日確實註記。 期末考週為統一排考，系統將自動跳出「期末考試」字樣；期中考週為隨堂考試，則由教師自行安排考試或上課。 部分見實習課程若有輸入上之困難，可於授課內容填寫「依照醫院排定之時程」。 教師人數 正課（講演課）全數正課（講演課），同一科目以一班開課，每班每週最多二位（不分聘任別，總數最多為2）擔任主授教師。（1）研究所：同「正課（講演課）」輸入方式。 （2）大學部：每次授課教師至多6位。 專題討論以正課方式計算，每班每週最多3位教師擔任主授主授教師1人，參與老師不限（系統上最多20人上述主授及參與教師應全程參與討論。PBL教學 若教師人數超過系統之設定，可於備註處加填「教師姓名」或填寫「依OO系所送交之紙本資料為主」。 不需要輸入進度表及大綱：含臨床實習、研究課程（醫、牙、藥學研究、專題研究、獨立研究）、碩博士論文。 授課大綱、進度表名詞解釋及填寫說明： （一）授課大綱 類別 項目 定義 教學型態 課堂學習 一般課堂學習 實習工場 該課程為實習模式之課程 遠距教學（同步） 指總授課時數二分之一（含）以上以遠距教學方式進行，且主要（或多數）採網路視訊系統，以同步教學進行者。 遠距教學（非同步） 指科目總授課時數二分之一（含）以上以遠距教學進行，且主要（或多數）採網路學習管理平台，以非同步教學進行者。 課堂教學+遠距輔助教學（同步、非同步）遠距教學授課，但遠距教學時數「未達」課程總授課時數的二分之一，為輔助教學性質。 課堂教學+小組討論 每學期小組討論的授課時數佔總授課時數的三分之一（含）以上 其他 依本校數位學習作業規範：數位學習包括「遠距教學」及「網路輔助教學」。 遠距教學： 指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體，以互動方式進行之教學。 指每一科目授課時數二分之一以上以遠距教學方式進行者。 全語教學 定義 教學方式、課程內容、教材全程以非國語方式進行授課。（如語言課程） 填寫方式 非「國語」之課程，請勾選全外語教學，並於「授課語文1」勾選適當之語文，「授課語文2」則勾選次要語文。 全英語授課 定義 教學方式、課程內容、教材、考試全程以全英語方式進行。 填寫方式 系統將依據科目代碼有「E」者，預設為全語課程。 課程合開 指科目名稱、學分數、課程內容、上課時間、授課教師均為相同之課程。 教材是否有上網 教師勾選是上網，上網位址 PBL教學 （二）授課進度表 教師類別 定義 專任教師（專任） 具教育部部訂資格並經學校正式聘任為「專任教師」者。 兼任教師（兼任） 具教育部部訂資格並經學校正式聘任為「兼任教師」者。 未聘任教師（未聘任） 該教師未被學校聘任，如：專家演講。 待聘教師（待聘） 該教師已申請學校程序，但未完成教育部程序 專案教師（專案） 專任教師，但非本校編制內之教師。 備註 若仍不清楚該教師之身份別，可至本校人事室提供之「員工名錄」進行查詢。 .tw/emp_Login.asp 授課進度表輸入及更正原則 製表日期：99.12.29 4