教育问题学生的方法与经验.ppt

教育问题学生（后进生、难教生、学困生）的理论与实践 王宝祥 北京教育科学研究院 研究员 《班主任》杂志 创刊人 原主编 教育部国家教育行政学院 兼职教授 教育部教师工作司班主任国家级培训 专家 北师大、华中师大、北京教育学院师资培训 专家 中国家庭教育学会讲学团 专家 获十部委青少年社会教育‘银杏奖’ “终身成就奖” 一、导言： 值得重视的教育发展趋势 三中全会文件：公办学校标准化，校长、教师轮岗，不设重点校重点班，标本兼治减负，探索招生、考试相对分离，学生多次选择，从根本上解决一考定终身的弊端，推行初、高中学业水平考试和综合素质评价，探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试、一年多考，深入推进管办评分离，委托社会组织开展教育评估监测。 61位社会人士同考小学奥数，平均36分，一位大学数学教师仅得56分；2012年，北京市教委四项措施封杀奥数，“人民日报”：《疯狂奥数，为何屡禁不止》； 中宣部、教育部联合发文禁止炒作“高考状元”，不搞高考排名；北大著名教授钱理群：北大、清华拼抢高考状元将毁了北大清华；笔者2012年在教育部《中国德育》发文“别让榜样变了味”，批判炒作状元现象。 2011年5月《重庆市义务教育条例》规定：严禁教育行政部门以升学率考评学校、学校以学科考试成绩考核教师、教师以考试分数评价学生的行为； 2010年统计，美国哈佛大学先后拒收156名高考状元入学；2011年赴美留学签证人数12·5万，是2010年的2倍，2013年30.5万，一个学生一年消费30万人民币，一个留学生养活一个美国家庭； 总理：人才培养两个发展方向——1、学术型人才（以搞科学研究为主）；2、技能型人才（以实际操作，有一种或多种技术能力为主）因此，高中阶段有普通高中、职业技术学校，大学阶段有综合大学、职业技术学院两种类型的学校。 国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。中职毕业的中专生，如果深造2年，可以获得大专文凭；而高职毕业的大专生，深造2年可以获得本科文凭，可以继续读硕士、博士。 北京市2012年9月1日开播“北京数字学校”，义务教育阶段21科，9500课时，优秀教师讲课，同时容纳10万人免费收看，通过电视、电脑都可以听课；全国部分重点中学建立“视频联盟”，共享教育资源；以上两项内容是网络时代重要的教育发展趋势，促进教师提高教学质量，将有力地冲击质量低下、高收费的校外补课班 法国哲学家埃德加·莫兰 《复杂性理论与教育问题》 所有的事物都既是结果又是原因，既是受到作用者又是施加作用者，既是通过中介而存在的又是直接存在的。我认为不认识整体就不可能认识部分，同样地，不特别地认识各个部分也不可能认识整体。 美国心理学家 吉诺特： “在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。” 美国2009 年优秀教师代表托尼?马伦 最有优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。他们知道，走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜的故事。 ——托尼?马伦在白宫玫瑰园发奖会上的发言摘录。 二、教育问题生，关键在教师 （一）良好的师德修养 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 （师德规范是“爱”与“责任”的结合） （二）合理的知识结构 （1）基础的文科知识和理科知识。 （2）从事教育教学的知识与能力。 （3）与学生教育相关的知识： 社会心理学知识； 中小学生心理学； 品德发展心理学； 思维发展心理学； 学习心理学； 个性心理学； 性别差异心理学； 学习障碍理论； 德育学（德育论）； ……… （三）合理的能力结构 （一）有效沟通的能力； （二）调查研究的能力； （三）分析判断的能力； （四）个案指导的能力； （五）创建班集体的能力； （六）开展集体活动的能力； （七）反思总结的能力； （八）自我调试的能力。 （四）心理健康，保持阳光心态 了解自我，悦纳自我； 接纳他人，善与人处； 热爱生活，爱岗敬业； 面对现