採用自助式建構法建立分類的圖像資料檢索系統輔助情境式教學论文.pdf

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 採用自助式建構法建立分類的圖像資料檢索系統輔助情境式教學 Using Bootstrapping Construction in Building Images Categories for Assisting Context- Based Learning 林昀 郭經華 淡江大學遠距教學中心 臺北 251 电子邮箱 cloudlin@.tw 摘要 情境式學習 是一種被社會文化理論家與建構主義學者十分強調一種教學 法 而圖像檢索系統可作為輔助情境式學習的一項工具 為了能夠建立完整的圖像分 類以及圖像資料 我們採用 自助式建構法 並整合 語意式索引系統 作為建立圖 像資料分類以及蒐集圖像資料的工具 並且透過專家所建立領域知識階層架構 將圖 像資料以具有上下文脈絡的方式呈 最後 我們將此技術運用於圖像管理系統 校 園素材庫 作為以圖像資料輔助教學的重要工具 關鍵詞 自助式建構法 關鍵字延伸 字義分析 圖像語意索引 情境式教學 Abstract: The “context-based learning ” is a useful teaching method that quite emphasized by the sociologists and constructivists, and the image retrieval system is a great tool to assist in context-based learning. In order to establish complete categories and to get huge amount of images, we propose “bootstrapping construction ” to automatically and repeatedly gather categories and image files by integrating “Semantic Images Retrieval Systems ”. We can present the image files hierarchically and contextually by referencing the hierarchy framework of domain knowledge.Finally, we apply this technique on the construction of “Campus Image Archive ” in our university to assist in instruction. Keywords: Bootstrapping, Image Retrieval, Semantic Analysis, Word Sense Disambiguation, Context-Based Learning. 1 前言 所謂的“情境式學習”(Context-based learning)是一種強調學習必須透過真實的活動 (authentic activity) 以及具脈絡(context)情境的教學法 這種使用真實世界情境以用來強 化學習的教學法已經被社會文化理論家與建構主義學者再三強調 其重要性已不可言 喻(Merriam and Caffarella 1999) 許多建構主義學家認為 使用 代科技輔助情境式學 習以加強學習者的知識建構 轉移以及應用是非常有效率的(Jonassen, Peck and Wilson 1999) 在這個電腦科技已經發展相 成熟的時代 使用電腦呈 文字 圖像或是影片 以用來輔助教學 加強學習已是不可或缺的工具 尤其透過圖像與影片資料 如果應 用得 更能夠加速學習者了解知識的內容 並且有效率的進行學習活動 在網際網路發達的 今社會 圖像檢索系統的使用已經非常的普遍 教材製作者 或者是領域專家大都能夠在這些圖像檢索系統取得他想要的圖像資料 用以製作教材 然而這類系統大部分皆由系統管理者或使用者自行建立圖像資料分類 而這些人大都 不是領域知識(Domain Knowledge) 的專家 所建立的圖像