学校规划管理.ppt

学校发展战略规划及其管理 给我一个支点, 我就能把地球撬起来 ----------加利略 一、学校管理要“顶天立地” 概括来说，学校管理的任务； 首先，做对的事情，也就是把握方向，识别路径，抓住关键，搞活全局； 其次，把事情做对。按照计划和事情的规律，完成既定工作，有效率地实现目标 “顶天”——分析形势，把握全局，规划学校中长期发展 “立地”——根据教育教学规律，扎实地抓好基础建设（课程建设、教育教学管理、教师队伍发展、学生管理、资金管理、硬件建设） 二、什么是学校发展战略规划 学校发展(战略)规划是学校对其长远发展目标及行动路线所做的宏观的、有预见的构想和安排。 亨利.明茨伯格：战略的含义 计划：战略是有意识、有预计的行动程序（德鲁克，战略是一种统一的、综合的、一体化的计划） 计谋：威胁和战胜对手的手段 行动模式：战略是为实现目标而进行的重要决策、采取行动的途径、重要资源分配的一体化行动结构。 组织定位 观念 制订学校发展战略规划的必要性 1、使学校适应环境变化，关系学校生死存亡 2、激励管理者和教职工 3、各种资源潜力的挖掘器 4、优秀的学校战略规划是学校生态系统的良种 学校发展战略规划的特点 1、是在新思想、观念指导下，对学校未来所做负责任的思考 2、是对环境的研究、适应和改造 3、塑造学校优势 4、具有主体性 5、反叛性和创新性 6、战略的重点性 三、如何制定学校发展战略规划 （一）分析与定位 1、环境分析：宏观环境（政治、经济、人口、教育）分析；中观环境分析（地区社会环境，包括上述几个方面） 2、市场分析（微观分析）： *教育消费者分析：谁是消费者，需要什么教育服务，需要多少，他们分布在什么地方 *竞争对手分析：谁是对手，他们在做什么，准备做什么，优势和劣势是什么 *合作者分析：谁可以合作，他们的状况如何，要求是什么 *、自身分析：优势（成绩和有利条件）和劣势是什么，需求是什么，劣势是否可以转换 定位：选定适合自己特点和需要的特定群体作为服务对象，确定办学特色 （二）确定战略目标系统和衡量成功标准： 总目标：学校未来定位和要完成的任务，概括但是不能过分抽象； 分目标：各个领域的具体目标 成功标准：多样性和多层次性 （三）选定发展模式，确定实施阶段 每个阶段要解决什么问题 达到什么阶段目标 选择发展战略模式 几种主要模式：特色战略、转制战略、联合战略、任务转移战略、规模战略 学校特色是发展战略的重要组成部分 什么是学校特色 “事物之独胜处曰特色” 学校特色是学校工作表现出的积极、独特、超越他人的方面。 特色是相对的和动态发展的。“江山代有才人出，各领风骚数百年” 特色的差异性与特色战略 内涵：深——浅 范围：宽——窄 时间：长——短 影响：强——弱 战略切入特色：深、宽、长、强 特色与战略相互依存——持续发展的机制 选择特色纳入学校发展战略 发展“超优”（优、精、独、大）特色 特色科学化、制度化 普及和提高并进 特色也需要教师专业化 为特色寻找市场，为市场创造特色 （四）筹划资源和政策保证 政策规划：争取上级政策和发展内部政策 资源规划：人力资源、资金、信息、社会资本 （六）沟通与实施 在教师中建立学校发展的愿景： 学校面临的竞争和危机，建立危机意识 学校发展的前景 明确利益 校长的主要职责：战略管理 监督环境 制定战略 监督战略实施 为什么校长不能履行主要职责 工作特点： 多种角色：人际关系、沟通、决策 复杂工作：多样、琐碎、把当前工作放在首位 危险：S——R联结；竞争环境 中的辛苦的和失败事务主义者 中层管理干部的战略意识 行政部门和系所管理人员是组织中的协调人员，他们扮演多方面的角色： 学校生活的骨架和经络，穿针引线，把各个方面联成一个整体，形成合力。 领导的助手和参谋，领导的外脑和手脚，帮助领导想的多些、全些、好些，要为学校分忧，延长他们的手和脚`； 师生的业务与生活的管家，搭好物质和制度的平台，让师生顺利发挥； 学校精神的酿造者，与师生创造一种新型学校文化 职能管理部门的任务 研究和贯彻教育方针政策，在专业领域为学校领导提供政策和方法建议，同时，对教师宣传、解释有关政策。“功成事遂，百姓皆谓我自然”，关键是要把理论、政策变为思想，转化为教师自己的理念和追求。 建立和维护正常的学校工作和生活秩序，保障各项工作按部就班进行。包括建立、健全制度、指导和监督各项工作的正常进行，调整和纠正偏差。 解决实际问题，做好服务保证工作。调动教师积极性是所有管理者的共同责任，这就是保证教师的劳动价值得到充分肯定，维护教师的合法教学权益，保证教师的劳动条件。 组织好学习和研究，提高业务部门的专业水平。 树立战略意识创造性开展工作 要把