9年级M1说课稿.doc

9年级M1说课稿 说课标 课程标准 培养7~9年级学生的综合语言运用能力 1、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力 2、培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神 3、激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯、形成有效地学习策略，发展自主学习能力和合作精神. 4、帮助学生了解世界和中西方文化的差异，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础 （2）九上内容标准 根据语调和重音听懂说话意图,,理解大意提取并记录信息。表达观点和看法有效询问信息 ,表演短剧。 能理解逻辑关系，找出主题理解情节，预测发展（默读速度）阅读量15万。独立收集准备材料。独立起草并修改80词短文 ②1500-1600左右单词 200-300左右习惯用语或固定搭配 ③了解英语国家与中国文化及生活方式的异同。 ④明确学习英语的目的，树立自信心。积极与他人合作，乐于接触并了解异国文化。 ⑤明确学习目标，积极与他人合作，制定学习计划，在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳。 (3) M1内容标准 语言技能 听：能通过听力，获取与wonders of the world?相关的信息。? 说：能够围绕 wonders of the world的话题进行交流，进行情景对话。 读：?能通过阅读判断作者的写作意图。? 写：能根据提示运用所学词汇等描述一个世界奇观 语言知识 学习、理解和掌握本模块单词、短语及重点句型。复习本模块核心知识点：六种基本时态。 文化意识 了解世界奇观,了解人类的文明 情感态度 通过对世界奇观的了解，学会欣赏世界奇观，从而激发起热爱大自然，热爱人类文化遗产的情感。 学习策略 运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，采用自主学习的立体模式开展和谐愉悦的课堂活动。 二、说教材 ⑴ 模块编排 U1 听说课 U2 读写课 U3 练习课 ⑵ MI内容 本模块是新学期的起始模块，因此无论是教学内容还是语法功能上都起到了承上启下的作用。根据新教材“题材-功能-结构-任务”的编写原则分析本模块的具体内容，其题材是围绕世界奇观展开，功能是要求学生学会描述地点和经历，而语法结构则是复习已经学过的六种基本时态，任务是做一个关于世界奇迹的海报。这里根据自己对教材的理解，结合新课标的具体要求，确定模块的整体教学目标。 三、说学情 《英语课程标准》指出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。1、思维能力空前提高?2、理想压力空前增大?3、厌学情绪继续激化?4、自我管理两极分化. 九年级的学生,已经有了一定的英语学习基础,有了自己稳定的学习方法，有一定的自学能力。本模的六种时态已在七八年级完成，无论是教学内容还是语法功能上都起到了承上启下的作用。为后面的状语从句、被动语态的学习作铺垫。 四、说教法学法 依据大部分学生对六种时态已熟练掌握。对本模块话题较为感兴趣. ⑴教法 ①语言呈现方式多样化。例如：故事，虚构角色 ②确定恰当的教学目标，尊重学生个性差异 ③在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语 ④语言练习活动多样化 ⑵学法 ①自主学习、小组合作 ②掌握基础知识 ③分析归纳问题 五、说教学设计 九上Module1 ⑴课时分配 Unit1 第一课时 自主学习 听 第二课时 读、练习 Unit2 第一课时 自主学习读 设置问题 第二课时 小组合作解决问题写作 Unit3 对知识点总结 练习 ⑵教学目标 Unit1 教学目标 ：知识与技能：1）掌握本单元重点单词短语及结构?2）理解和体会一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时的语意功能。?3）能听懂谈论“自然与旅行”的对话，获取与话题?有关的信息。 4）能够围绕话题进行交流,?进行情景对话。? 过程与方法：以世界奇观为话题进入本节课的教学，再根据要求完成??Activity 1 &2的练习，听录音回答?Activity 3&4 的问题， ?接着带领学生详细地理解和学习对话，并对其中的词汇及语法知识点做重点讲解，接下来完成Activity 5 的练习；最后通过断句及口语训练完成第一单元的教学。???? 情感态度与价值观：在就话题的交流中，敢于发表自己的观点并欣赏他人的见解，学会聆听。 教学重难点及突破： 重点 :掌握使用下列单词及重点句子。单词：natural wonder discussion opinion 句子：It’s about 1700 meters wide and 100 meters high.等 。熟