大班健康活动：早餐你喜欢吃什么.doc

大班健康活动：早餐你喜欢吃什么 大班健康活动：早餐你喜欢吃什么 设计意图： 在幼儿园的早晨，常常会看见拿着早餐园吃的幼儿，也会遇到边走路边匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越越少，但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素。通过调查，发现我班孩子和家长确实被早餐的问题所实困扰着，主要突出在：孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食，不满意早餐的搭配、常常不得不在车上吃早餐等。 　　本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。而之后的情景表演是再现其所经历的真实问题，选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助同伴互助，提升&ldqu;变着法儿吃&rdqu;&ldqu;干湿搭配吃&rdqu;等一些科学的早餐方法。 　　这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，教师可选择在家长开放日进行此活动，会起到事半功倍的效果。 教学目标： 1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。 2、能够运用&ldqu;可能&rdqu;&ldqu;或者&rdqu;等词汇表达自己的想法。 教学准备： 1、各种早餐图片；餐盘若干。 2、《早餐，你喜欢吃什么》白板。 教学重点与难点：在看看、说说、猜猜中，逐渐养成健康吃早餐的习惯。 教学方法和手段：多媒体教学法、猜测法、讨论法、游戏法 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、了解自己的早餐情况。 师：小朋友们，今天早上你们早餐吃了吗？都吃了些什么啊？ 讲述自己早餐的情况。 活动一开始，就直截了当地谈话导入活动，引导幼儿讲述自己的早餐情况，引起幼儿参与活动的兴趣，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫。 二、故事《早餐，你喜欢吃什么》。 1、师：今天老师还带了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？ 师：喜欢吃鱼的，有可能是？ 2、师：喜欢吃骨头的，有可能是谁？（请用完整话告诉我好吗） 3、师：喜欢吃胡萝卜的，有可能是谁？（请你跟老师说一说） 4、师：喜欢吃青草的，有可能是？还有可能是？ （喜欢吃青草的，有可能是一头牛、也可能是一只羊、还有可能是一只骆驼，喜欢吃虫子的，有可能是天上的鸟、也有可能是水里的鱼、还有可能是地上的小鸡） 1、猜测喜欢吃鱼的小动物。 2、猜测喜欢吃肉骨头的小动物。 3、猜测喜欢吃胡萝卜的小动物。 4、猜测喜欢吃青草的小动物。 、猜测喜欢吃虫子的小动物。 6、猜测喜欢吃各种各样东西的动物。 在这个环节中，引导幼儿运用&ldqu;可能&rdqu;&ldqu;或者&rdqu;等词汇表达自己的想法。同时运用了猜测法，让幼儿猜测什么动物喜欢吃什么东西，拓宽了幼儿的知识面，锻炼了幼儿的语言表达能力。也在一定程度上引出了健康的宝宝应该什么都要吃的健康饮食观念。这个环节也是达成活动重点，突破难点的关键一环。 、师：喜欢吃虫子的，有可能是？还有可能是？ 6、师：哇~~这个图片上的东西真多啊，看看都有些什么？ 师：样样东西都爱吃的，有可能是谁？（健健康康的人） 7、再次完整讲故事。 8、强调样样东西都要吃。 （1）师：哦，原样样都喜欢吃的是人，那我们一起看看我们人都吃些什么早餐呢？ （2）师：我们的早餐包括：粥、豆浆、牛奶，他们都是干干的；饼干、包子，他们都是湿湿的；苹果、香蕉都是水果；胡萝卜、青菜都是蔬菜；番薯、玉米是粗粮。 （3）总结：早餐我们要样样东西都要吃，这样我们才能健健康康的长大，做个健康的小朋友。 9、在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的东西。端午节吃粽子，清明节到了我们就要吃青团子…… 7、与教师一起完整讲述故事。 8、观看人吃的早餐并分类。 9、观看特别日子里吃的特别的东西。 在看看、说说、猜猜中，让幼儿明白健康吃早餐的方法，逐渐养成健康吃早餐的习惯。 在观看人要吃的早餐和节日要吃的东西中，进一步拓宽了幼儿对各种各样早餐种类的认识，从而为下一步搭配做准备。 三、寻找问题‐‐逐渐养成健康的早餐习惯。 1、情景一：不肯吃白煮蛋。 2、情景二：天天只吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。 观看白板，寻找问题，帮助小朋友解决问题。 用中再现生活中爸爸妈 妈经常遇到的问题，请幼儿帮助解决。使幼儿逐渐养成健康的早餐习惯。 四、幼儿搭配早餐。 1、师：早餐的品种真丰富，那我们也为自己搭配一份既营养又健康的早