1 中彩那天 教学设计1.doc

中彩那天教学目标：知识与技能：1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；过程与方法：通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。情感、态度与价值观： 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学重难点：1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。教学课时：2课时第一课时教学目标：1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；教学过程：一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。1．学生略读。自由读课文，读通语句。2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3．请同学根据提示复述主要内容。4．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。　　跟“手”有关的字：　　跟“心”有关的字：　　最容易记的字：　 最难写的字：　　自己练习组词写两遍，然后听写，改错。三、课堂小结。四、作业：抄写生字。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：　 通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。教学过程：一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。问题预设：　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？　　教师追问：没有道德的人会怎样做？　　学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？　　教师追问：汽车难道不是财富吗？　　教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。二、深入学习课文。1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。2．发挥想象，回答问题。　　①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。　　②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？　　③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3．将自己所说的内容写一写。三、课堂小结。四、作业：把这个故事讲给亲人听。板书： 中彩那天 梦寐求车 父亲 烦恼开车 诚实、讲信用是财富 高兴还车